منتديات البرمجة اللغوية العصبية

منتديات البرمجة اللغوية العصبية (http://www.nlpnote.com/forum/index.php)
-   منتدى كيف أقرأ ؟ وماذا أقرأ ؟ (http://www.nlpnote.com/forum/forumdisplay.php?f=17)
-   -   تمارين للقراءة السريعة والإستيعاب...أرجو التثبيت للفائدة...!!! (http://www.nlpnote.com/forum/showthread.php?t=20676)

abaad 09-04-2009 03:17 AM

تمارين للقراءة السريعة والإستيعاب...أرجو التثبيت للفائدة...!!!
 
بسم الله الرحمن الرحيم

تمارين للقراءة السريعة والإستيعاب

القراءة السريعة من المهارات الرائعة واتي يجب أن يحرص الجميع على تعلمها
ولكن من أهم الأشياء التي يجب مراعاتها ... هي :-
-- مسألة الإستيعاب ... وإﻻ فلا معني للقراءة بسرعة الصاروخ وأنت ﻻتفهم شي مما قرأته ...؟؟
-- تسجيل ومعرفة مستوى التقدم الذي أحرزه.

ولتحقيق ذلك فنحن بحاجة إلى :-
= قطعة من مقال أو قصة أو أي موضوع مفيد وهادف.
= أسئلة اإختبار الإستيعاب وهذا الذي نبحث عنه
نجد أن الأسئلة هي الجانب الصعب في المسألة = وإذا قمت بكتابتها بنفسك فلا فائدة لها بالنسبة لك

وعليه فأنا أقترح أن يقوم كل شخص بالمشاركة بموضوع هنا وفق الشروط التالية :-
= كتابة عنوان واضح يصف مضمون الموضوع.
= تصنيف الموضوع سياسي , تكنلوجي , طبي ....الخ .... إن أمكن .
أن يكون الموضوع هادف لتحقيق الفائدتي التدريب والتثقيف. =
= تحديد وكتابة عدد الكلمات والتي يجب أن ﻻتقل عن 1500 كلمة تقريباً .
= تحديد وكتابة عدد الأسئلة والتي يجب أن ﻻ تقل عن 15 سؤال تقريباً .
من الأفضل أن يكون مطبوع على صفحة المشاركة + مرفق في ملف نصي أيّن كان = ﻻنه عند نسخ بعض صفحات الانترنت على ملف نصي قد تحصل مشاكل نحن في غنا عنها.

الأدوات التي قد نحتاجها :-
= جدول السرعة + الإستيعاب + التقدم في القراءة.
http://img156.imageshack.us/img156/3046/speedchn.jpg
= حساب عدد الكلمات في النص بالنسبة لحساب عدد الكلمات في
Microsoft word
نذهب الى
Tools
ثم
word count
وبيطلع عدد الكلمات اللي في النص

= موقع لتحليل النصوص
http://textmining.sakhr.com/
نلصق النص في المكان المخصص_ ثم تحليل كامل أو تصنيف فقط_ ثم إظهار نتيجة التحليل – ملاحظة أنت بحاجة إلى 1000

= برنامج مجاني للتمرن على القراءة السريعة التمرن على القراءة السريعة.
http://www.box.net/shared/cj50y3oau2
http://www.box.net/shared/ub9uz1tcih
[align=center]
في المرفقات تجدوا كل هذة التمارين في ملف نصى

http://ak3.boxcdn.net/resources/FP-0...g/loader_t.gif

أرجو من الأخوان التفاعل
[/align]
=
====
================
=====================
فهرس المواضيع
=====================
================
====
=

هذة المواضيع مأخوذة من كتاب
القراءة السريعة_طوونى بوزان_تحرير محمد مهدي_تنسيق جمال عزام
=====================
اختبار ذاتي (1):
عنوان الموضوع = حرب الذكاء – في المواجهة مع تدريب العقل
تصنيف الموضوع = علوم وتكنولوجيا 53 % صحة 46 %
عدد كلمات الموضوع = 1835
عدد أسئلة الموضوع = 15
=====================
الاختبار الذاتي رقم (2)
عنوان الموضوع = فنون – من العصر البدائي حتى عصر المسيحية
تصنيف الموضوع = ثقافة وفنون 51 % أخرى 48 %
عدد كلمات الموضوع = 1592
عدد أسئلة الموضوع = 14
=====================
اختبار ذاتي رقم ( 3 )
عنوان الموضوع = – ذكاء الحيوان_ الجزء الأول : لغة الحيتان
تصنيف الموضوع = ثقافة وفنون50 % أخبار المجتمع49 %
عدد كلمات الموضوع = 1457
عدد أسئلة الموضوع = 15
=====================
اختبار ذاتي رقم (4 ) :
عنوان الموضوع = : هل نحن وحدنا في هذا الكون ؟ _ ذكاء المخلوقات الفضائية . [ كتب هذا الموضوع توني بوزان عام 1992 ]
تصنيف الموضوع = ثقافة وفنون50 % أخبار المجتمع49 %
عدد كلمات الموضوع = 1544
عدد أسئلة الموضوع = 15
=====================
الاختبار الذاتي رقم ( 5 ) :
عنوان الموضوع = عقل الطفل
تصنيف الموضوع = صحة55 % علوم وتكنولوجيا44 %
عدد كلمات الموضوع = 1200
عدد أسئلة الموضوع = 15
=====================
الاختبار الذاتي رقم ( 6 ) :
عنوان الموضوع = استيقاظ الأرض _ المرحلة التالية في تطور الإنسان – العقل العالمي الشامل
تصنيف الموضوع = علوم وتكنولوجيا56 % أخبار المجتمع43 %
عدد كلمات الموضوع = 1792
عدد أسئلة الموضوع = 15
=====================
اختبار ذاتي رقم ( 7 ) :
عنوان الموضوع = النسيج الساحر الفاتن _ العقل الإنساني وإمكانياته
تصنيف الموضوع = صحة63 % علوم وتكنولوجيا36 %
عدد كلمات الموضوع = 1247
عدد أسئلة الموضوع = 15
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :
=====================
اختبار ذاتي رقم ( ) :

abaad 09-04-2009 03:19 AM

اختبار ذاتي (1):
عنوان الموضوع = حرب الذكاء – في المواجهة مع تدريب العقل
تصنيف الموضوع = علوم وتكنولوجيا 53 % صحة 46 %
عدد كلمات الموضوع = 1835
عدد أسئلة الموضوع = 15


يراقب محللو أسواق الأوراق المالية عن كثب حركات وسكنات عشرة أشخاص يعملون في محال التكنولوجيا . وعندما يكون هناك مجرد لمحة تشير إلي أن أحدهم سينتقل من الشكة (أ) إلي الشركة (ب) تتغير كل مؤشرات السوق الدولية للأوراق المالية .
وفي دراسة نشرتها مؤخراً اللجنة الإنجليزية للقوى العاملة لوحظ أن 80% من بين أفضل 10% من الشركات الإنجليزية تخصص أمولاً وأوقات للتدريب ، بينما لا تخصص نسبة 10% من الشركات المدرجة على ذيل القائمة أي أموال أو وقت للتدريب .
نجح مشروع " بلاتو كمبيوتر " للتعليم في ولاية منيسوتا في رفع مستوى الأداء ومستوى التفكير لعدد من الطلبة بلغ مائتي ألف طالب .
وفي القوات المسلحة الأمريكية وغيرها من دول العالم ، أصبحت فنون القتال العقلية تمثل جزاءً أساسياً من مهارات القتال الفعلية .
كما أن الفرق الوطنية الأوليمبية أصبحت تخصص 40% من الوقت المخصص للتدريب على تطوير الفكر الذهني الإيجابي ، والقدرة العقلية على الاحتمال والتخيل .
في السجل الخاص لأكبر خمسمائة شركة من حيث الأرباح ، سنجد أن أكبر خمس شركات كمبيوتر تنفق ما يفوق المليار دولار على تعليم موظفيها وتطوير رأس المال الثقافي الذي أصبح له الأولوية القصوى ، بما في ذلك تطوير العملة الأقوى عالمياً – ألا وهى عملة الذكاء.
وفي سابقة هي الأولي من نوعها تم تعين الدكتور لويس ألبرتو ماكادو ليكون أول شخص في العالم يؤسس وزارة للذكاء ، وذلك في دولة فنزويلا الذي كلف سياسياً بتطوير القوة العقلية للأمة.
إننا نشهد حالياً قفزة نوعية في التطور البشري – تتمثل في إدراك الذكاء لذاته والوعي بأن رعاية وتغذية هذا الذكاء تمثلان مزايا متعاظمة لهذه القفزة النوعية.
وخلال العشرين عاماً الماضية ، تم إجراء استفتاء شمل أكثر من مائة ألف شخص من جميع أنحاء العالم عن المجالات التي تتطلب التطوير . وقد اختار هؤلاء المجالات التالية طبقاً لأهميتها:
1) القراءة السريعة
2)القراءة والفهم .
3)المهارات العامة للمذاكرة .
4)تناول موضوع الانفجار المعلوماتي.
5)الذاكرة.
6)التركيز.
7)مهارات الاتصال الشفهي.
8)مهارات الاتصال الكتابي .
9)التفكير الإبتكاري .
10)التخطيط.
11)تدوين الملاحظات.
12)تحليل المشكلات.

13)حل المشكلات.
14)الحوافز.
15)الفكر التحليلي .
16)تقنيات الاختبارات.
17)تحديد الأولويات.
18)إدارة الوقت .
19)توزيع المعلومات.
20)الانطلاق أو التأجيل .
21)تناقص القدرات العقلية مع التقدم في السن .
ومن خلال دراسة حديثة عن وظائف العقل يمكن التصدي لكل مشكلة من هذه المشكلات بسهولة نسبية . وتغطي هذه الدراسة الجوانب التالية :
1)وظائف النصف الأيمن والأيسر للمخ
2)رسم خريطة للعقل .
3)بالسرعة الهائلة للقراءة وتقنيات القراءة المتأنية يمكن تشكيل وحدات ثقافية كاملة.
4)تقنيات فن تقوية الذاكرة .
5)فقدان التذكر بعد التعلم .
6)خلايا المخ.
7)القدرات الذهنية والتقدم في السن .
وظائف النصف الأيمن والنصف الأيسر للمخ :
لقد أصبح من المعروف أن القشرة الدماغية للنصف الأيمن والأيسر للمخ تميل إلي التعامل مع مختلف الوظائف الثقافية . وبداية فإن النصف الأيسر يتعامل مع المنطق ، والكلمات، والأرقام ، والتتابع ، والتحليل ، والعلاقات الخطية ، والاستمتاع . أما النصف الأيمن فيتعامل وينظم الإيقاع ، والألوان ، والتخيلات ، وأحلام اليقظة ، والعلاقات المكانية ، والأبعاد .
وقد أمكن التحقق في العصر الخالي من أن النصف الأيسر للمخ ليس هو الجانب الأكاديمي ، وأن النصف الأيمن للمخ ليس هو المسئول عن الجانب الإبداعي والتلقائي أو العاطفي ، فنحن نعرف الآن من البحوث العديدة أننا نحتاج لتشغيل النصفين كليهما بالتكامل في ما بينهما لتحقيق النجاح في الجانبين الأكاديمي والإبداعي .
إن العلماء من أمثال اينشتاين ونيوتن والفنانين من أمثال سيزان وموتسارت ورجال الأعمال العباقرة جميعهم يمزجون بين مهاراتهم الرقمية والتحليلية مع التخيل والتصور لكي ينتجوا إبداعاتهم المبتكرة .
خرائط العقل :
باستخدام معلوماتنا الأساسية عن الوظائف العقلية ، يصبح من الممكن التدريب على حل المشكلات في كل مجال ، وتحقيق تطور إيجابي يصل إلي 500% ومن إحدى الطرق الحديثة لتحقيق مثل هذا التطور رسم خريطة العقل .
عندما نقوم بتدوين المذكرات بالطريقة التقليدية ، سواء بالتذكير بالمعلومة ، أو للإعداد لاتصال شفهي او كتابي ، أو لتنظيم الأفكار ، أو لتخيل المشكلات ، أو للتخطيط للتفكير الإبداعي ، فالأفضل ان يكون ذلك في صورة خطية ، سواء بجمل متجاورة أو عبارات قصيرة في قوائم محددة أو مرتبة رقمياً أو هجائياً . لأن هذه الأساليب تفقد اللون ، أو الإيقاع البصري ، أو التخيل ، أو الإحساس بالعلاقات المكانية ، فإن ذلك يقوم بتعطيل إمكانية التفكير العقلي ، ويعوق كل العمليات الذهنية المذكورة آنفاً .
على العكس من ذلك ، فإن وضع الخطط العقلية يستوجب استخدام جميع القدرات الذهنية بوضع صورة ما في وسط الصفحة لتيسير التذكر وتوليد الطاقة الإبداعية للأفكار ، وبالتالي تتم تفريعها إلي شبكة مرتبطة تعكس تماماً التركيب الداخلي للمخ ، وباستخدام هذا الأسلوب يمكنك أن تعد خطاباتك التي سوف تلقيها في دقائق بدلاً من أيام ، كما يمكنك أن تقوم بحل المشكلات بشكل شامل وبسرعة ، كما يمكنك أن تحسن ذاكرتك ، وتقترب من أقصي درجات النجاح والتقدم ، كما يولد تفكيرك الإبداعي عدداً لا نهائياً من الأفكار بدلاً من الالتزام بقائمة منها.


بالسرعة الهائلة للقراءة وتقنيات القراءات المتأنية يمكن تشكيل وحدات ثقافية كاملة:
عندما يمكننا أن نمزج بين التخطيط العقلي بالسرعة الهائلة للقراءة المتعددة ( التي تسمح بالقراءة بسرعة تزيد عن 1000 كلمة في الدقيقة مع الاستيعاب الممتاز ، بل والوصول إلي 10000 كلمة في الدقيقة بفاعلية ) ، فإنه يمكن تشكيل وحدات ثقافية كاملة .
عندما يقوم أربعة أشخاص أو أكثر بقراءة أربعة كتب مختلفة فإنهم يستطيعون أن يتذكروا المعلومات التي حصلوا عليها ويكتسبوا المزيد من المعلومات ويتبادلوها في ما بينهم ويطبقونها أيضاً بمهارة في المواقف المختلفة ، كل ذلك من خلال القراءات بسرعات متقدمة وعمل خرائط عقلية تفصيلية وتلخيص لكل كتاب وفصوله .
هذه التقنيات تم تطبيقها مؤخراً داخل المنظمات متعددة الجنسيات (نابيسكو ، وديجيتال كمبيوتر ) . وفي هذا الإطار قام 40 ثم 120 مديراً تنفيذياً بتقسيم مجموعات قضى كل فرد هذه المجموعات ساعتين في القراءة السريعة ، والقراءة المتأنية لواحد من الكتب الأربعة المختارة.
وعند انتهاء الساعتين ، ناقشت كل مجموعة فيما بين أعضائها ما فهموه من القراءة الفردية ، ورؤيتهم لما قاموا بقراءته ، ثم اختارت كل مجموعة مندوباً منها يمثلها أمام المجموعة الثلاثة الأخرى تم تكرار هذه العملية أربع مرات متتالية ، وبنهاية كل يوم كان هؤلاء المديرين في كل شركة يخرجون وبحوزتهم أربعة كتب جديدة بما تتضمنه من معلومات ليس فقط في عقولهم ، ولكن أيضاً بشكل تحليلي متكامل وقابل للتذكر .
إن هذا الأسلوب يمكن إتباعه داخل الأسرة ، وهو بالفعل مطبق في عائلات في دول مختلفة في العالم . وفي المكسيك طبقت إحدى العائلات هذه الطريقة على أبنائها الثلاثة الذين تتراوح أعمارهم بين ستة وخمسة عشر عاماً ، وخلال شهرين أصبح كل طفل منهم يحصل على أعلي الدرجات في فصله ، بل أصبح كل منهم متمكناً من استكمال منهج دراسي كامل في يومين – بمساعدة باقي أعضاء الأسرة – في حين أن ذلك الأمر يتطلب من التلميذ العادي سنة كاملة .
تقنيات فن تقوية الذاكرة:
لقد قدم الإغريق هذه التقنيات للإنسان على أنها " خدع" ولكننا ندرك الآن أن هذه الأدوات مبنية على وظائف المخ ، وأنه عند تطبيقها بشكل جيد فإنها تؤدي إلي تحسن كبير في ذاكرة أي شخص .
إن تقنيات تقوية الذاكرة تتطلب استخدام مبادئ الارتباط والقدرة على التخيل لخلق صور ذهنية درامية ملونة ومحسوسة لا تنسى .
والواقع أن خريطة العقل تعتبر تقنية متعددة الأبعاد لتقوية الذاكرة ، وهي تعتمد على استخدام الوظائف الفطرية للعقل لإحداث أثر لا سبيل إلي محوه للبيانات والمعلومات.
كما يتم تدريب رجال الأعمال باستخدام هذه التقنيات لكي يتذكرون بشكل كامل أربعين شخصاً جديداً ، وقائمة تزيد عن مائة منتج جديد وكل ما يتعلق بها من بيانات وحقائق . وفي الوقت الراهن تطبق هذه التقنيات في شركة Ibm في مركز التدريب الرئيسي في ستوكهولم ، ولقد كان لها تأثير كبير في نجاح البرنامج التدريبي الأساسي الذي يستمر لمدة سبعة عشر أسبوعاً ، كما استخدمت هذه التقنيات أيضاً في البطولة الدولية لقوة الذاكرة في السنوات الخمسة الماضية ، وخاصة بواسطة بطلة العالم الصاعدة وصاحبة الرقم القياسي الدولي الحالية " دومينيك أو. براين" .
هناك أيضا إدراك ووعي متنامي بأن بدء أي تدريب بتعلم المشتركين كيف يتعلمون يعطي نتائج جيدة . وهذا ما دعي إلي تبني مؤسسات دولية متقدمة لهذه الفكرة ، بحيث أصبح التدريب على تقنيات تقوية الذاكرة إجبارية . ومن خلال عملية حسابية بسيطة
نجد أن إنفاق مليون دولار على التدريب ، ثم فقدان 80% من محتويات التدريب – بالنسيان- خلال أسبوعين يعني أن هناك ثمانمائة ألف دولار قد ضاعت هباءً خلال نفس الفترة .
فقدان التذكر بعد التعلم:
لقد أثبت الواقع أن فقدان التذكر بعد التعلم يحدث بصورة درامية . فبعد ساعة من التعلم ترتفع القدرة على تذكر المعلومات حيث يقوم العقل بإدماج هذه المعلومات الجديدة ، ولكن هذه العملية تستمر فقط لفترة قصيرة ، يلي ذلك هبوط حاد بحيث يمكن بعد 24 ساعة أن تضيع 80% من التفصيلات .
وينطبق هذا النموذج على كل موضوعات التعلم مهما طالت أو قصرت فترة إدخال المعلومات ، وعلى ذلك فإن ما يتم تحصيله في دورة لمدة ثلاثة أيام يتم نسيانه خلال أسبوع أو أسبوعين.
إن تداعيات هذا الموضوع محيرة ، فإذا أنفقت مؤسسة متعددة الجنسيات 50 مليون دولار في العام على التدريب ولم يكن هناك برنامج ملائم للمراجعة في النظام التدريبي ،فإن هناك 40 مليون دولار تعتبر في عداد المفقودات خلال أيام قليلة من انتهاء التدريب .
إن فهماً بسيطاً لإيقاعات الذاكرة ، يتيح تجنب هذه الخسارة ليس هذا فقط بل أيضاً التدريب بطريقة تزيد من كمية التعلم وما يتم تذكره من هذا التعلم .
خلايا المخ:
لقد مثلت خلايا المخ محوراً رئيسياً للبحث خلال السنوات الخمس الماضية في إطار سعي الإنسانية للمعرفة . فلدى كل منا تريليون خلية في المخ ، ليس هذا فقط ولكن نظام التواصل فيما بين هذه الخلايا يتشكل من عدد كبير جداً من وسائط التنظيم المتداخل والمتعاقب ، وقد تم حساب هذه الأعداد بواسطة العالم الروسي " بيوتركيه أنوكين" متخصص تشريح الأعصاب ، فكان العدد النهائي عبارة عن واحد وأمامه عدد لا نهائي من الأصفار !.
ولقد أصبح من الواضح للباحثين في مجال العقل ، ومن خلال قدراتنا المتأصلة على دمج ومضاعفة الملايين من البيانات ، أن التدريب الملائم للمخ ( الذي يمكنه إجراء 400 مليون عملية حسابية في الثانية الواحدة وهو ما قد يستلزم مائة عام من الحاسب العملاق ) وسيزيد بشكل هائل من قدراتنا على حل المشكلات والتحليل وتحديد الأسبقيات والابتكار والإبداع والتواصل
القدرة الذهنية والتقدم في السن:
إن الرد المتوقع من كل من تسأله : " ماذا يحدث لخلايا مخك التي تتقدم في العمر " سيكون بشكل تأكيدي وحماسي : " إنها تموت " !
غير أن هناك أحد البحوث الحديثة التي أجراها الدكتور " ماريون دياموند " من جامعة كاليفورنيا ، أكد فيه أنه ليس هناك دلالات على فقدان خلايا المخ مع تقدم العمر وذلك بالنسبة للعقول السليمة النشطة الطبيعية .
بل على العكس فإن البحوث تؤكد أن العقل إذا كان يستخدم ويتدرب ، فإن المقدرة البيولوجية لفعاليته يزيد ، وعلى سبيل المثال فإن مقدرة الذكاء الشخصي يرتفع . إن تدريب من يبلغون الستين أو السبعين أو حتى الثمانين والتسعين من عمرهم قد أثبت أنه من الممكن إحداث تقدم مستمر ودائم في الأداء العقلي في كل مجال .
لذا فنحن على أعتاب مرحلة ثورية في تطور غير مسبوقة ، تتمثل في القفزة النوعية الهائلة في تطور الذكاء الإنساني
ومن الناحية الشخصية وفي مجال التعلم تتوالى المعلومات من علماء النفس والأعصاب والتعليم لكي تستخدم في حل المشكلات التي كان يتم تقبلها على أنها جزء من عملية التقدم في السن .
وبتطبيق معرفتنا بالوظائف المنفصلة للعقل ، وبواسطة الانعكاس الخارجي للشكل الداخلي لعملية الخريطة العقلية ، وبالاستفادة الكاملة من عناصر وإيقاع الذاكرة ، وأخيراً بتطبيق معلوماتنا من خلال المخ وإمكانية استمرار تنمية وتطوير القدرة العقلية على مدى الحياة، فإننا يمكن أن ننتصر في معركة الذكاء .

أوقف ساعتك الآن

الزمن المستغرق :..... دقيقة
الخطوة التالية ، أحسب سرعتك في القراءة بعدد الكلمات في كل دقيقة ، وذلك بقسيمة عدد الكلمات على الدقائق التي استغرقتها في القراءة.
عدد كلمات الموضوع = 1835
معادلة سرعة القراءة
سرعة القراءة في الدقيقة = عدد الكلمات
الزمن
عندما تنتهي من الحساب سجل الرقم في نهاية هذه الفقرة و في الرسم البياني، وفي خريطة تقدمك الموجودة في اخر الكتاب.
عدد الكلمات في الدقيقة: ...........................

الاختبار الذاتي رقم ( 1 ) : الاستيعاب
بالنسبة لكل سؤال من الأسئلة التالية ضع دائرة حول " صح أو خطأ" أو اختر الإجابة الصحيحة إذا كانت الاختبارات متعددة .
1)) 80% من أفضل الشركات الإنجليزية تستثمر أموالاً طائلة ووقتاً كبيراً في التدريب
صح / خطأ
2))تخصص الفرق الأوليمبية الوطنية نسبة من أوقات تدريبها لتنمية الفكر الإيجابي ، والقدرة الذهنية على التحمل والتخيل ..
أ/ 20%
ب/ 30%
ج/ 40%
د/ 50%
3))أول من تم تعيينه وزيراً للذكاء هو...
أ/ د. ماريون دياموند
ب/ د. لويز إلبرتو ماكادو.
ج / د. دومينيك أو بريان
د / د . بلاتو
4))الأرقام هي وظيفة النصف الأيسر من المخ بشكل رئيسي

صح / خطأ
5)) إن أشباه " إينشتاين" و " سيزان " و " موتسارت" نجحوا لأنهم جمعوا بين ...

أ/ الأرقام مع المنطق
ب/ الكلمات مع التخيل.
ج / اللون مع الإيقاع
د / التحليل مع التخيل.
6)) في الخرائط العقلية .....
أ/ تضع تصوراً في المركز
ب/ تضع كلمة في المركز
ج/ لا تضع شيئاً في المركز
د/ دائماً تضع كلمة وصورة في المركز.
7)) عندما تتقن القراءة السريعة مع تقنية القراءة المتأنية ، فإنك ستكون قادراً على الوصول إلي سرعة
قراءة عادية تصل إلي ....
أ/ 500 كلمة في الدقيقة
ب/ 1000 كلمة في الدقيقة
ج/ 10.000 كلمة في الدقيقة
د/ 100.000 كلمة في الدقيقة
8)) الشركتان اللتان شكلتا وحدة ثقافية كاملة لدراسة الكتب الجديدة هما

أ/ Ibm وكوكاكولا
ب/ ديجيتال ونابيسكو
ج/ نابيسكو وميكروسوفت
د/ Ibm و Icl
9)) تقنيات تقوية الذاكرة تم ابتكارها في البداية بواسطة ...
أ/ الصينيين
ب/ الرومان
ج/ الإغريق
د/ بلاتو
10)) بعد مرور ساعة سيكون هناك
أ/ أرتفاع لفترة محمودة في استرجاع المعلومات التي يتم تذكرها .
ب/ ثبات في عملية استرجاع المعلومات التي يتم تذكرها
ج/ انخفاض بسيط في استرجاع المعلومات التي يتم تذكرها
د/ انخفاض سريع في استرجاع المعلومات التي يتم تذكرها
11)) بعد مرور 24 ساعة على التعلم تكون نسبة فقدان التفاصيل عادة ....

أ/ 60%
ب/ 70%
ج / 80%
د/ 90%
12)) عدد خلايا المخ العادي تكون في المتوسط ...
أ / مليون
ب / ألف مليون
ج / تريليون
د / ألف مليون مليون .
13)) أخيراً ، اقتربت قدرة الحاسب العملاق من قدرة المخ البشري على إجراء العمليات الحسابية
صح / خطأ
14)) أكد د. ماريون دياموند على ...
أ/ أنه ليس هناك دليل على فقدان خلايا المخ مع التقدم في العمر وذلك بالنسبة للعقل النشط الصحيح الطبيعي .
ب/ أنه ليس هناك دليل على فقدان خلايا المخ مع التقدم في العمر بالنسبة لأي مخ .
ج/ أنه ليس هناك دليل على فقدان خلايا المخ مع التقدم في العمر تحت الأربعين.
د/ أنه ليس هناك دليل على فقدان عدد بسيط من خلايا المخ الطبيعي النشط الصحيح
15))أثبتت الإحصائيات أن التدريب المناسب يمكن أن يحدث تحسيناً دائماً في درجة الأشخاص حتى سن ..... عام .
أ/ 60
ب/ 70
ج / 80
د/ 90

راجع إجاباتك على الإجابات الصحيحة في الصفحة التالية
ثم أقسم النتيجة على 15 ثم أضرب في مائة لحساب النسبة المئوية
معدل الاستيعاب : ...... من 15
....... %
الآن سجل معدلك في الرسم البياني الخاص والخريطة الخاصة بمدى تقدمك في آخر الكتاب .
1- خطأ
2- ج
3- ب
4- صح
5- د
6- أ
7- ب
8- ب
9- ج
10- أ
11- ج
12- ج
13- خطأ
14- أ
15- د

abaad 09-04-2009 03:19 AM

الاختبار الذاتي رقم (2)
عنوان الموضوع = فنون – من العصر البدائي حتى عصر المسيحية
تصنيف الموضوع = ثقافة وفنون 51 % أخرى 48 %
عدد كلمات الموضوع = 1592
عدد أسئلة الموضوع = 14


مقدمة
يعتبر الفن من أكثر الوسائط نجاحا في التعبير عن العقل الإنساني . فمنذ بدايات التاريخ كان العقل دائماً وراء اليدين ، ووراء فرشاة الرسم ، وكان منشغلاً دائماً بأشكال من التحليل والتعبير عن أكثر الظواهر تعقداً . والقسم التالي يغطي ما أعتقد أنه أكثر الفترات إثارة في تاريخ الفن .
الفن البدائي
ترجع أصول كل الفنون الأولي إلي زمن ما قبل التاريخ ، فالرسومات التعبيرية المنقوشة على العاج أو العظام ، أو صور الحيوانات الموجودة على أسقف وجدران الكهوف شمال أسبانيا وجنوب فرنسا ما زالت تمتلئ بالإثارة وتجذب الأنظار بقوتها ومظهرها الممتلئ بالحداثة . وإن كثيراً من هذه الرسومات قد صممت بين 40.000 قبل الميلاد إلي 10.000 قبل الميلاد . وما نلاحظه في الصور الفوتوغرافية أو النسخ المنقولة عن هذه الرسومات هو الطريقة التي اختار بها هؤلاء الفنانون البدائيون الخصائص الرئيسية للحيوانات التي رسموها وأكدوا عليها مثل الماموث ، البيسون ( الثور الأمريكي) والغزال ، والفرس البري . لقد كانت المعرفة التي عرضوها من خلال الخصائص التشريحية لتلك الحيوانات مذهلة ، حيث كان لديهم المهارة اللازمة لنقل هذه الخصائص مستخدمين الحجارة السوداء والحمراء كألوان .
ولقد وجدت أيضاً رسومات متشابهة قام بتصميمها بشر عاشوا في ظروف حياتية مماثلة في عصور متأخرة أكثر ، فقبائل البوشمان الأفريقية تركت في بعض الكهوف الصخرية رسومات لحيوانات بنفس القدر من جمال رسومات الفنانين الأوربيين الأوائل وتماثلها في الأسلوب ، وهي كذلك تشبه الرسومات التي أبدعها هؤلاء الفنانون في أوائل القرن التاسع عشر . في المرحلة الثانية من تاريخ الحضارة أصبح الصيد أقل أهمية ، وأصبح للحياة الاجتماعية شكل أكثر تحديداً ، فلقد اكتملت دقة الأدوات الحجرية البرونزية ، وأتقن الإنسان صناعات الفخار والنسيج ، ومع نمو الزراعة ظهرت الاحتفالات بالمناسبات الاجتماعية . إن المجتمع البدائي ، والذي مازال له بعض النماذج (في بولينيزيا مثلاً ) يهتم جداً بالفنون وما يحيط بها من معتقدات دينية .
فالنحت وصنع التماثيل من هذه الزاوية يتجاوز الرسومات من حيث الأهمية ، حيث يكون هناك مجال لإظهار الأبعاد الثلاثة (الطول والعرض والارتفاع ) فيكون التعبير اكبر والتأثير أشد لكل القوى المؤثرة في الحياة البدائية. وقد أصبحت اللوحات مجموعة من العلامات والرموز .
عالم البحر الابيض المتوسط
إن الرسومات والنقوش في هذا التاريخ لها ثلاثة جوانب رئيسية : الأول ، الرسومات الحائطية ، بحدودها البارزة وألوانها الصريحة وهي نفس الأسلوب الذي نشاهده أحياناً في الرسومات الحديثة ، ولقد استخدم قدماء المصريين هذا الأسلوب على الواجهات الخارجية لمعابدهم : حفر دقيق للخطوط التي تحدد الإطار العام للرسمة ثم يعبأ بألوان براقة .
إن معظم الرسومات المصرية القديمة التي وجدت على حوائط المعابد ، قد تضمنت مشاهد من الحياة الأخرى. وكانت رسومات الرجال تلون باللون الأحمر الداكن ، والنساء باللون الأصفر ، وكانت الرءوس والأرجل ترسم دائماً جانبية أياً كان وضع الجسم . وتدل هذه الرسومات على قدر كبير من دقة الملاحظة التي كان يتمتع بها الفنان وهو يصور الحفلات والصيد والإبحار في النهر . كما تتشابه اللوحات الجدارية التي وجدت في جزيرة " كريت" لفترة " مينوأنس " في كريت القديمة – التي توجد في قصر " كونسوس " – مع اللوحات الجدارية المصرية القديمة من حيث دقة الخطوط المحدد للرسم والألوان الصريحة وغير اللامعة . لباقي الرسوم ، وذلك على الرغم من أن لوحات " كريت " لم تكن لها أبعاد دينية ولكن كانت أبعادها علمانية خالصة .
مثال آخر للتقاليد الفنية القديمة ، هو فن الخزف المنقوش والملون للإغريق القدامى. فصورة الرجل كانت داكنة وصورة المرأة براقة ، وكما كان التحديد الخارجي يلعب دوراً مهماً . ويمكن دراسة الرسامين الإغريقيين الذين كانوا يرسمون على الأواني الفخارية (ويوقعون بأسمائهم على أعمالهم ) باعتبارهم حرفيين بارعين ذوى احساس رفيع في مجالاتهم .
مع حلول المرحلة الكلاسيكية ، لم يعد الخزف يمثل الشكل الأكثر أهمية من أشكال الفن ، وأصبحنا الآن نتناول هذه الصور المدونة بالمعنى الحديث ، على الرغم من أن فكرتنا عنها ليست مبنية – لسوء الحظ – على أعمال أصلية لمبدعين أسطوريين ، مثل " زيوركسيس" و " أبيليس " ولكنها مبنية على رسومات إغريقية اكتشفت عندما تم الكشف عن المدينتين الرومانيتين " بومبي" و " هيركيولانيوم"
لكن من الواضح أن الرسامين الإغريق تمكنوا من إبداع رسوماتهم وأفاق فنهم وشخوصهم من منابع الفن المصري وفن " مينوي " وهي الحضارة القديمة لجزيرة كريت
لم تعد رسوماتهم ذات ألوان صريحة، ولكنها اعتمدت بعد ذلك على الإضاءة والظل ، وكشفوا عن تشكيلات درامية ، وشغلوا أنفسهم بمشكلة تشخيص الأفراد وتمييز تعبيراتهم ، وهو ما ظهر في ملامح وحركات الشخصيات التي أبدعمها . أما الأعمال الإغريقية الرومانية التي وضعت في منازل أغنياء الرومان في القرن الأول للميلاد ، فهي التي أعطتنا نماذج لفن تصوير المناظر الطبيعية ( وهو ما لم يكن معروفاً قبل ذلك ) وهو الجانب الفني الذي يتم تدريسه في العصر الحاضر، وهم كذلك الذين مهدوا السبيل للتطورات الفنية اللاحقة في إيطاليا.
حقائق مدهشة
يقدر معمل " كيرن " في سويسرا أننا سنكون في حاجة إلي ما يقرب من 68 مليون دولار إذا أردنا ابتكار آلة تشبه الآلة العجيبة المعقدة : العين .
الفن البيزنطي
لقد أدي انهيار الإمبراطورية الرومانية وبزوغ " روما " الجديدة في بيزنطة السابقة (القسطنطينية) ، وظهور المسيحية وانتشارها في الغرب إلي إعطاء الفن شخصية جديدة ، بل روحاً وهدفاً جديدين ، فلقد أصبحت العقيدة المسيحية هي الموضوع النقي، وأصبح الأسلوب الرسمي – الذي أصبح يعرف بالأسلوب البيزنطي – مناسباً للتعبير عن جديته وقدسيته . كانت القسطنطينية ذات روابط عديدة مع الشرق ، الذي تمثل تأثيره في استخدام الألوان البراقة والأنماط الهندسية .
تمثلت الانتصارات الرئيسية للفن البيزنطي في الفسيفساء التي زينت الحوائط الداخلية لقباب الكنائس البيزنطية . ومن صورها الأخرى : أولاً الأيقونات التي تمثل السيد المسيح أو السيدة مريم العذراء في شكل مصطلح عليه وثابت ، وهو الذي امتزج مع طبيعة وكتب الطقوس بالرسوم الذهبية ، وبنفس الأسلوب الذي ميز الأيقونات .
ولقد ظلت العاصمة البيزنطية قوية ومزدهرة وتواصلت فيها الأجيال لمدة ألف ومائة عام بعد إنشائها في القرن الرابع الميلادي، لذلك فان بعض الأعمال الفنية قد تتشابه في خصائصها على الرغم من اختلاف عصورها ، ولقد امتد تأثير الفن البيزنطي إلي كل المناطق التي امتدت فيها السيطرة البيزنطية خاصة السواحل الشرقية للبحر الأبيض المتوسط ، واليونان والجزر اليونانية . وامتدت إلي حد ما إلي ناحية الغرب مع حركات البعثات التبشيرية وأصحاب الحرف . فنجد أن أسلوب النص الأيرلندي الشهير " كتاب كيل" الذي كتب في القرن الثامن الميلادي فيه تواصل مع النصوص المشابهة في شرق البحر الأبيض المتوسط ، ومن جانب آخر تجد أن المدن الإيطالية " فلورنسا" و " سيينا " و بيزا" تمارس بعض التقاليد الفنية البيزنطية وذلك طوال فترة اتنهت برسوم " سيمابو" في "فلورنسا" و " دشيو " في " سيينا" في القرن الثلث عشر الميلادي .
أما في أحد بلاد أوربا الشرقية ، والتي تعرف الآن بـ " كرواتيا" فنجد فيها رسومات حائطية من أروع ما يكون ، رسمت في الفترة ما بين القرنين الثاني عشر والرابع عشر بعد الميلاد ، ولقد نقل الفنانون الإغريق أسلوب الأيقونات إلي روسيا ، حيث قام الفنان الروسي " أندرو روبليف " ( 1360-1430م) بتطوير هذا الفن إلي مستوى رائع . ولقد ظلت جزيرة كريت هي المركز حتى القرن السادس عشر الميلادي ، واستمر تأثير الفن البيزنطي على الأعمال الفنية المختلفة وهو ما نلمسه في رسومات " إلجريكو" (1541-1614م).
الفن المسيحي المبكر في الغرب
لقد تجنب الفن المسيحي – في الغرب وفي الشرق – في بدايته المبكرة التصوير الواقعي للبشر وهو ما كان سمة أساسية من سمات الفن الكلاسيكي ، ولم يكن ذلك معبراً بالضرورة عن قسوة أو قصور ، ولكن أن دل ذلك على شيء فهو يدل على إن هذا الفن كان أكثر روحانية وتجريداً ، بمعنى أنه كان ينعزل عن الأمور الدينية ، ولقد أصبحت هذه الرؤية الآن أكثر من عصور سابقة .
الواقع أن تاريخ الفن المسيحي في العصور الأولى كان يتميز بالتعقيد ، فقد بدأ بإتباع المدرسة الإغريقية الرومانية ، مثل الرسومات التي وجدت في مقابر روما ، ومع ذلك تم تطبيقها وفقاً للثقافة السائدة في جميع أرجاء الإمبراطورية الرومانية المقسمة . وتأثرت هذه العقائد بالعقائد والديانات التي احتكت بها تجارياً وخاصة في الإمبراطورية الشرقية . ولمدة طويلة ظل الفن المتعلق بزخرفة المخطوطات الدينية هو الشكل الرئيسي لفن النصوص المقدسة ، وذلك في بريطانيا القديمة السلتية والأنجلوسكسونية وفي إمبراطورية " شارلمان" .
ولقد اتضح مع الزمن ، بالتدريج ، شيئان مهمان هما : كانت المسيحية هي القوة التي توحد أوروبا وتلقنها تعاليمها ، وكانت الرسومات والصور هي الوسيلة الرئيسية لنقل الرسائل بفعالية فيما بين شعوب لا تتكلم نفس اللغة ، أو لم تكن تعرف القراءة والكتابة بعد، وبحلول الفترة التي شهدت بناء الكنائس الكبرى والتي بدأت في القرن الحادي عشر ، تطور الفن الرومانسي أو الأسلوب الغربي العالمي . وأعظم أشكال هذا الفن كان متمثلة في الرسومات الحائطية في الكنائس . إن فناني هذا العصر عندما عملوا على مساحات كبيرة تمكنوا من تطوير أساليب تميزت بالفخامة والروعة .
الفن الحديث وما وراءه
يعتبر الفنان الفرنسي " سيزان " هو أبو الفن الحديث وهو الذي عبر بالفن خطوة إلي الأمام . فلم يكن في البداية مهتما بالشيء الذي يراه ولكن بكيفية رؤيته لهذا الشيء . لهذا السبب بدأ في استكشاف تأثيرات الضوء على الأشياء وكيف تلتقطه عين الإنسان . ولقد كان ينظر إلي الشيء ويرسم على اللوحة البقع المضيئة فيه والألوان التي يراها منبعثة منه ، وبذلك يقوم تدريجياً ببناء الصورة - وكأنها لعبة الأشكال المقطعة – وذلك حتى تظهر الصورة للعيان .
ثم ظهرت بعد ذلك المدرسة التكعيبية ، التي لا يكتفي فيها الفنانون برسم مستويات الضوء ، ولكنهم يضعون في الصورة كل ما يتذكرونه من مختلف النواحي . وعلى ذلك فإن الشكل الإنساني في مخيلة الفنان ، يمكن أن يصبح صورة يمكن رؤيتها من كل الزوايا. لذلك أصبحت الأشكال التي يبدعونها هي التي في أذهانهم لا التي في الحقيقة .
وهناك من الفنانين أجروا بحوثاً حول ذلك ، ومنهم " واسيلي كاندنيسكي " و " لوراين جيل " اللذان بحثا بعمق في الكيفية التي نري بها الأشياء ، وذلك باختبار العلاقات بين لون وآخر وسطر وآخر ، وبين لون وسطر .
نحن الآن في القرن الواحد والعشرين وعلى وشك أن نشهد تطوراً في النظريات الجديدة في الفن والتي تربط بينه وبين الرياضيات والفيزياء وكل العلوم الأخرى .

أوقف ساعتك الميقاتية الآن

الوقت : ............... دقيقة
حقائق مدهشة
أعلن معمل " كيرن " السويسري أن العين الميكانيكية لن يكون لديها القدرة على الحركة نسبياً ، وسيكون حجمها مماثلاً لحجم منزل .
الخطوة التالية ، هي حساب سرعتك في القراءة ( عدد الكلمات في الدقيقة ) بقسمة عدد الكلمات في النص السابق – وهي هنا 1592 كلمة تقريباً على الوقت بالدقائق
معادلة سرعة القراءة :

عدد الكلمات في الدقيقة = عدد الكلمات
الوقت
بعد أن تنتهي من حساباتك ، سجل الرقم في خانته الخاصة في نهاية هذه الفقرة ، وفي الرسم الخاص بمدي تقدمك ، والجدول الخاص بذلك في نهاية الكتاب .
عدد الكلمات في الدقيقة : ......................

اختبار ذاتي ( 2 ) : الاستيعاب
1/ كانت أصول كل الفنون في:

أ/ أفريقيا
ب/ أزمنة ما قبل التاريخ
ج/عصر الحديد المبكر
د/دلتا نهر النيل
2/ في حدود ما نعلمه الآن فإن : أول القطع الفنية الأصلية أنتجت ما بين :
أ/ 100.000 – 50.000 قبل الميلاد
ب/ 50.000- 40.000 قبل الميلاد
ج/ 40.000 – 10.000 قبل الميلاد
د/ 10.000 – 5.000 قبل الميلاد
3/ قبائل البوشمان الأفريقية ، على عكس سكان الكهوف لم يشغلوا أنفسهم كثيراً بالحيوانات
صح / خطأ
4/ المجتمع البدائي النمطي ، كان مهتماً بشكل كبير من خلال فنونه بـ :

أ/ الرسوم
ب/ الصيد
ج/ العقائد
د/ الحرب
5/ الرسومات على الحوائط التي أبدعها فنانو البحر المتوسط القدامى ، تتميز بـ :
أ/ تحديد دقيق ، وألوان براقة
ب/تحديد دقيق ، وألوان غير لامعة
ج/ تحديد بارز ، وألوان براقة
د/تحديد بارز ، وألوان غير لامعة .
6/ بالنسبة للرسومات على حوائط المقابر الفرعونية ، كانت النساء يتم رسمهم باستخدام اللون :
أ/ الأحمر الغامق
ب/ الأصفر
ج/البني
د/ الأحمر
7/ أول سجل للصور في شكلها الحديث مبنية على :
أ/ الأعمال الأصلية كلك من " زيوكسيس وأبيليس "
ب/ رسّامي الأواني الفخارية من الفنانين الإغريق العظماء
ج/ نسخ من الرسومات الإغريقية وجدت في المدن الرومانية ( بومبي وهيركيونيم )
د/ عصر النهضة الإيطالية
8/ النماذج الأولي لفن تصوير المناظر الطبيعية وجدت :
أ/ عند اكتشاف المدن اليونانية القديمة
ب/ في المعابد المصرية
ج/ في قصور الرومان الأثرياء
د/ في أعمال المينوأنس
9/ في الفن البيزنطي كانت المسيحية هي الموضوع الرئيسي للفنان
صح / خطأ
10/ الانتصارات الرئيسية لفن التصوير البيزنطي تم تحقيقها في
أ/ الفسيفساء
ب/ الأواني الفخارية
ج/ السجاد
د/ تصوير انتصارات الإمبراطورية البيزنطية .
11/ كانت الأيقونات محور الفن البيزنطي
صح / خطأ
12/ استمرت مدرسة الفن البيزنطي لمدة تقترب من
أ/ 110 سنة
ب/ 500 سنة
ج/ 1000 سنة
د/ 1100 سنة
13/ الفن المسيحي في عصره القديم :
أ/ حاكى الفن الكلاسيكي
ب/ تجنب التصوير الواقعي للشكل الإنساني
ج/ حسن من التعبير عن الشكل الإنساني
د/ لم يكن مهتم بالشكل الإنساني
14/ أبو الفن الحديث هو :
أ/ دوشيو
ب/ إلجريكو
ج/ سيزان
د/ بيكاسو

راجع إجاباتك مع الإجابات النموذجية في الصفحة التالية
ثم اقسم نتيجتك على 14 ، واضرب في 100 لتخرج بالنسبة المئوية لقدراتك على الاستيعاب .
نتيجة الاستيعاب :............ من 14
سجل النتيجة في الرسم البياني الخاص بمدى تقدمك ، وكذلك الخريطة المعدة لذلك في نهاية الكتاب .
1- ب
2- ج
3- خطأ
4- ج
5- د
6- ب
7- ج
8- ج
9- صح
10- أ
11- صح
12- د
13- ب
14- ج

abaad 09-04-2009 03:20 AM


اختبار ذاتي رقم ( 3 )
عنوان الموضوع = – ذكاء الحيوان_ الجزء الأول : لغة الحيتان
تصنيف الموضوع = ثقافة وفنون50 % أخبار المجتمع49 %
عدد كلمات الموضوع = 1457
عدد أسئلة الموضوع = 15


من إعداد " موجلي ”

اكتشف عالم كندي أن الحيتان القاتلة تتكلم لغات مختلفة وبلهجات متعددة . والفارق بين لهجة وأخرى قد تكون من الضآلة مثلها في ذلك مثل الفرق بين لهجات البشر في إقليمين متجاورين ، وقد تكون كبيرة مثلها في ذلك مثل اللغات الآسيوية والأوربية .
نادي اللغويات لأصحاب الذكاء الحاد
إن هذا الاكتشاف يضع الحيتان القاتلة ضمن أعضاء نادي اللغويات لأصحاب الذكاء الحاد ضمن الثدييات – الذي يتضمن الإنسان ، والحيوان الثديية الرئيسية والفقمات. ( افترضت بعض البحوث الجارية أن الأصوات التي تصدرها الثدييات موجودة في جيناتها، على الرغم من ظهور أبحاث أخرى تؤكد أن لديها إمكانيات لغوية أكثر بكثير مما افترضنا سابقاً ، سواء على مستوى النوع كله أو في حالات فردية ابتدعت في توصيلها ).
لقد قام " جون فورد " أمين متحف الثدييات البحرية في " فانكوفر " في " كولومبيا البريطانية " على مدار عشرة سنوات كاملة بإجراء دراسة عن لغة التواصل بين الحيتان القاتلة وقد لاحظ أن لهجة الحوت مكونة من صفارات وصيحات يستخدمها تحت الماء . وهذه الصيحات مميزة عن الطقطقة عالية الطاقة التي يصدرها وهو مبحر مستخدماً صدى الصوت ، هذه الطقطقات التي تماثل السونار.
تعد الحيتان القاتلة من فصيلة الدرافيل ، وقد أخطأ الناس في تسميتها كذلك ، حيث لا يوجد أي دليل على أنها هاجمت الإنسان ، بل على العكس من ذلك هناك روايات عن أنها ساعدت الإنسان مثلها في ذلك مثل الدرافيل.
الحيتان الصافرة
يبدو أن لا بد من ظهور حركة علمية تنادي بإعادة تسمية الحيتان القاتلة لتسميها "الحيتان ذات الصفير " ، لأن ذلك أكثر ملائمة ، كما سيكون هذا الاسم الجديد دلالة حيث يوحى اللفظ بالمعنى .
هذا النوع يوجد في كل المحيطات الرئيسية ، الدافئة والاستوائية الباردة وفي القطبين الشمالي والجنوبي . أما أكبر تركيز لها فهو على سواحل البلاد الباردة مثل "أيسلندا " و " كندا " .
درس " فورد " حوالي 350 حوتاً يعيشون على مدار السنة على شواطئ "كولومبيا البريطانية " وشمال ولاية واشنطن وينقسم هذا العدد إلي قطيعين كل منهما يشكل مجتمعاً خاصاً.
المجتمع الشمالي مكون من 16 مجموعة أسرية أو أسراب تعيش في أخاديد على مدى ساحل وسط جزيرة أيسلندا إلي جنوب شرق ألاسكا . أما أعضاء المجموعة الجنوبية فينقسمون إلي ثلاثة أسراب تتجول من حدود المجتمع الشمالي إلي الجنوبي وحتى ميناء جاري .
ولحسن الحظ أن معظم الأصوات الصادرة عن الحيتان الصافرة تقع في الحيز الترددي لسمع الإنسان . لذلك فإن بحث فورد كان من السهل القيام به – فهو يسقط ميكروفون مائي بجوار القارب ، ويكبر الصوت الكترونيا ، ويسجله على شريط .
وقد استطاع فورد تحديد اللهجة الخاصة بكل سرب . ووجد أن كل منها يضع في المتوسط ما يقرب من 12 صيحة متميزة عن غيرها . ويستطيع كل عضو في هذا السرب إنتاج واستخدام هذه الصيحات . وتختلف هذه الصيحات كمياً وكيفياً عن أي أصوات خاصة صيحة أو اثنتين شائعة بين كل الأسراب.
الأصل المشترك
من النتائج الشيقة التي وجدها فورد أن اللهجات تورث من جيل إلي جيل داخل السرب ، قاده هذا إلى توقع أن المجموعات التي تتشارك في بعض الصيحات ربما انحدرت من نفس الأسلاف . وكلما زاد عدد الصيحات المشتركة بين سربين كلما كانت درجة القربة أكبر .
وقد تمكن فورد من التعرف على المدة اللازمة لتوليد لهجة مستقلة للسرب ، وذلك باستخدام منهجية علم التطور والنشوء النوعي والربط بين اللهجة والسرب ، ووجد أن هذا المعدل بطئ للغاية وقد يستغرق قروناً لذلك وهذا يعني أن بعض اللهجات عمرها الآن ألف عام .
إن أحد الجوانب الأخرى التي ركز عليها فورد في بحثه ، هو العلاقة بين سلوك الحوت الصافر والصيحات التي يصدرها . وحتى الآن لم يجد ارتباطا كبير سوى أن الصيحات أسرع وأعلى إيقاعاً وأكثر تردداً عندما يكون الحيوان مستثاراً.
يعتقد فورد أن الغرض الأساسي من الصيحات هو تمكن الأسراب من تحديد هويتها وهوية الأسراب الأخرى حينما يكون من المهم تجميع كل الأسراب الصغيرة في سرب واحد كبير للسباحة معاً ، ولم يتمكن فورد حتى الآن من تحديد قواعد لغوية تمثل إطاراً واحداً للتواصل بين الحيتان الصافرة . ولكنه متأثراً بالخصائص المعقدة لأصواتها قائلاً : إن لديها قدرة متطورة عالية جداً للتواصل ، وهو شيء لم نفهم منه إلا جزءاً يسير فقط ، وأنا أعتقد أنه مع مرور الوقت سنتمكن من التقدير السليم للكيفية الرائعة التي تأقلمت بها الحيتان الصافرة مع بيئتها .
الجزء الثاني : ذكاء الحيوان – الدرافيل
من إعداد البروفيسور " مايكل كراوفورد " و " موجلي "
عرف " روديارد كيبلنج " التعلم بأنه ( ماذا ، لماذا ، متى ، أين ، من ) وفي ضوء هذا التعريف يرى الكثيرون أن عائلة الحيتان ( سيتاشيان) لا يمكن أن تتعلم ، حيث لا يوجد أي دليل على أمكانية تواصلها بناء على " متى ، وكيف ، ولماذا " منذ عدة سنوات كنت الضابط المناوب في حديقة " هيبسناد " عندما تصادف أن شاهدت عرضاً غير مخطط من قبل للدرافيل .
كانت إحدى إناث الدرافيل – التي كانت تعيش ضمن مجموعة من ثلاثة درافيل من نوع تورسيوبس ترونكاتوس ، وهو نوع له أنف تشبه الزجاجة – مريضة -، فحاول الحراس إمساكها لتقديم العلاج لها . وما كان من الدرافيل الآخرين إلا أن سبحا بجوارها بحيث منعا أي محاولة لإلقاء الشبكة لاصطيادها .
كان الحل هو مطاردتها الي الحوض الصغير الجانبي وإقفال البوابة المنزلقة بين الحوضين ، وقد كان رد الفعل من جانبها غاية في الدهشة ، حيث قاما معاً بالغوص إلي عمق الحوض في حركة موحدة ، وأدلفا بأنفيهما تحت البوابة المنزلقة ورفعاها معاً ، وانطلقا إلى الحرية .
ألا يثبت ذلك أنهما كانا قادران على التعامل مع أسئلة " كيف ، ومتى " بل وأنهما تواصلا إلي نتيجة للإجابة على سؤال " لماذا " .
ليس من المنطقي أن نقارن بين وظائف العقل لدي الجنس البشري ولدى عائلة الحيتان بدون أن نحدد أرضية مشتركة وقواعد لهذه المقارنة . إن مقارنة الوظائف قد تكون أكثر ملائمة من مجرد مقارنة الذكاء . إن الأنواع المختلفة من تصميمات الحواسب للتعامل مع كل نوع مختلف من المشكلات . بعض هذه الحواسب مثل نوع Lisp تتوفر له مهارة تداول الأفكار ، بينما أنواع أخرى أفضل في التعامل مع الأرقام . وبالتأكيد فإن مقارنة بين Lisp مع برنامج Basic لن تمثل أي معنى .
إن درجة التطور العالية لمخ الدرافيل تشير إلي حقيقة أن الحيوان يعيش ويعمل في مجال ثلاثي الأبعاد . مثله في ذلك مثل الطيور ، لديها احتياج كبير للتنسيق بين الأبعاد الثلاثة ، وهذا التنسيق يوفره المخيخ .
في بحث أجراه " جون ليلي " وجد أن الدرافيل المعصوبة العينين استطاعت تحديد مكانها بواسطة الصدى والتمييز عن بعد بين الأغراض المختلفة طبقاً لكثافتها ، ومثل هذه المعلومات تشير إلي وجود نظام تفسيري . عادة ما كان يعتقد أن نظام التحديد الذي يعتمد على رجع الصدى هو نظام تستخدمه الدرافيل لتحديد مكان طعامها . وقد تم إجراء كثير من القياسات للتمييز بين الدرافيل ، ووجد أن هناك توافقاً في شبكتها العصبية لتكون قادرة على إدراك معنى الإشارات الصوتية ، على نفس النمط الذي نترجم به ما نراه بأعيننا .
إن مجرد نظرة على مخ الدرافيل المولودة حديثاً ، تكشف عن كثافة في حزم الخلايا العصبية ، وكل خلية عصبية تقوم بتوصيل ما يزيد على 6000 وصلة مع كل الخلايا مع المدخلات الحسية .
من الممكن مثلاً أن تكون هناك قدرة لمخ الدرافيل على حفظ الخرائط الصوتية الجغرافية المحيط ، وكما هو معروف عن أسراب الأسماك فإنها تتواجد في مناطق غذائها التي تنتمي إلى مناطق جغرافية وجيولوجية ذات خصائص معينة مثل طبيعة التيارات المائية ، والصخور والأشكال الأخرى التي تنمو عليها الحياة المائية .
ونستطيع أن نقول أن الدرفيل " يرى " الصوت . ونحن لن تصيبنا الدهشة حين عرفنا أن عدداً من الناس لديهم موهبة غير عادية لذاكرتهم حيث يتذكرون سماع اللون أو رؤية الصوت .
قد يكون هذا متوقعاً مع العدد الضخم من نقاط الاتصال العصبية التي تمكن رؤيتنا لعدم قدرة الدرافيل على التواصل " رؤية مضللة " ؟ هل بسبب أننا نتواصل بالكلمات من خلال ترددات صوتية ، لابد أن يكون تواصل المخلوقات الأخرى و معها الحيتان بنفس الأسلوب ؟ إذا كان لديها هذا المدى الواسع من الترددات الصوتية فقد لا تستخدمها إطلاقاً أو تستخدم الكثير منها دون أن تدري شيئاً عن ذلك . إذا افترضنا أن أحد الدرافيل قد ألقى نظرة على قدراتنا لاستخدام الصوت فلابد أنه سيحكم علينا بأننا مخلوقات بدائية .
إن المشكلة تكمن في أننا نقوم بتحليل الأنواع الأخرى المقارنة بنا كبشر ، فنقرر مثلاً أن الكلاب وبعض الحيوانات الأخرى تتصف بالذكاء الشديد لأنها تستطيع أداء بعض
الحيل والألعاب إذا قمنا بتدريبها . الحقيقة أن قدرة البشر على اصطياد الحيتان ، ووضعها في بيئات تحدد من قدرتها الحسية ، وجعلها تؤدي الالعاب حتى تحصل على طعامها ، أنما يعبر عن قوة الارتباط الشرطي ، وربما يؤدي إلى فقدان فرصة توفر تواصل أكبر فيما بين النوعين .
إن التقليل من قيمة الذكاء الكبير لهذه الحيوانات إلى مجرد قدرة على أداء بعض الحركات والألعاب هو إقلال وإهدار لقيمة التواصل ومفهوم لا يؤدي إلى أي هدف ذي معني .
علينا إذن أن نعبر عن ذكائنا الإنساني بشكل أكثر ملائمة من خلال التعرف على القدرات الواسعة المدى لدينا وزملائنا من هذه المخلوقات وبشكل أكثر إنسانية وذكاء.

أوقف ساعتك الميقاتية الآن

الزمن : .............. دقيقة
احسب سرعة قراءتك بالدقيقة . اقسم عدد الكلمات في القطعة ( في هذه الحالة 1457 كلمة تقريباً) على الزمن الذي استغرقته في القراءة بالدقيقة .
معادلة سرعة القراءة
عدد الكلمات في الدقيقة = إجمالي عدد الكلمات
الوقت
بعد انتهائك من حساب السرعة ، سجل الرقم في الخانة المخصصة لذلك في نهاية هذه الفقرة . وكذلك في الرسم البياني المخصص لقياس مدي تقدمك في نهاية هذا الكتاب .
عدد الكلمات في الدقيقة ................

اختبار ذاتي رقم 3 : الاستيعاب
1/ الحيتان القاتلة

أ- تتحدث بعدد من اللغات المختلفة وبعدة لهجات.
ب- تتحدث لغة واحدة وبعدة لهجات .
ج- تتحدث لغتين مختلفتين لكل منها لهجة واحدة.
د- تتحدث نفس اللغة ولكن بعدد من اللهجات المختلفة .
2/ الحيتان تنتمي إلى " نادي لغوي " مختلف عن البشر والثدييات الرئيسية والفقمات .
صح / خطأ
3/ لهجات الحيتان القتلة مكونة من صافرات وصيحات يستخدمها الحوت عندما....
أ- يبحر باستخدام صدى الصوت .
ب- يتواصل تحت سطح الماء
ج- يتناسل .
د- يعطي تحذيراً بالخطر .
4/ أثبتت الإحصاءات أن الحوت القاتل ....
أ- يهاجم الإنسان من حين لآخر .
ب- عادة ما يهاجم الإنسان.
ج- لم يهاجم أي إنسان .
د- هاجم الإنسان ولكن لم يقتله.
5/ الحيتان الصافرة موجودة في ....
أ- المحيطات الدافئة فقط .
ب- المحيطات البادرة فقط .
ج- في المحيط الأطلنطي والمحيطات القطبية .
د- كل المحيطات الرئيسية في العالم .
6/ يطلق على مجموعة عائلات الحيتان اسم ................
7/ معظم الأصوات الصادرة عن الحيتان الصافرة ..........
أ- فوق مستوى السمع البشري .
ب- تحت مستوي السمع البشري .
ج- في حدود مستوي السمع البشري .
د-لا يمكن تحديدها .
8/ العائلة المتوسطة من الحيتان تصدر صيحات متميزة يبلغ عددها ..........
أ- 8
ب- 10
ج- 12
د- 20
9/ لهجات الحيتان .........
أ- علامة مزيفة ليس لها دلالة
ب- ورثت من جيل إلي جيل .
ج- تختلف من جيل إلي جيل.
د- كلها متشابهة بشكل أساسي.
10/ لقد قال فورد إن تطور للهجة يستغرق من الزمن ....
أ- سنة.
ب- عشرة سنوات .
ج- جيل .
د- قرون
11/ عندما درس جون فورد تعقيدات النظام السمعي للحيتان الصافرة استطاع أخيراً أن يحدد القواعد اللغوية التي تستخدمها في التواصل .
صح / خطأ
12/ إن درجة تطور طقوس عائلات الدرافيل تشير إلى الارتباط بحقيقة أنها ...
أ- تحتاج مخاً كبيراً للتواصل .
ب- تعمل بأسلوب الأبعاد الثلاثة .
ج- تعيش في بيئة تسمح بحجم أكبر للمخ .
د- لها عدة قرون للتطور أكثر مما هو متاح للإنسان .
13/ في كتاب جون ليلي الشهير ، وجد أن الدرافيل معصوبة العينين كانت قادرة على استخدام وظيفة تحديد المكان بارتداد الصدى ، التمييز عن بعد بين الأغراض المختلفة طبقاً لـ .....
أ- شكلها .
ب- نسيجها .
ج- كثافتها .
د- لونها .
14/ إن نظرة إلى مخ الدرفيل الرضيع تشير إلي تسيب وتفكك في الحزم العصبية .
صح / خطأ
15/ إن مخ الدرفيل قد .....
أ- يسمع الألوان .
ب- يتذوق الأصوات.
ج- يرى الأصوات
د- يتذوق الألوان .


راجع إجاباتك مع الإجابات النموذجية في الصفحة التالية
اقسم نتيجتك على 15 ثم اضرب × 100 لكي تحصل على النسبة المئوية لاستيعابك .
معدل الاستيعاب : ................. من 15
................ %
سجل معدلك في منحنى التقدم ، وخريطة التقدم في نهاية الكتاب .
1- أ
2- خطأ
3- ب
4- ج
5- د
6- قطيع
7- ج
8- ج
9- ب
10- د
11- خطأ
12- ب
13- ج
14- خطأ
15- ج

abaad 09-04-2009 03:21 AM

الاختبار الذاتي رقم ( 4 )
عنوان الموضوع = : هل نحن وحدنا في هذا الكون ؟ _ ذكاء المخلوقات الفضائية . [ كتب هذا الموضوع توني بوزان عام 1992 ]
تصنيف الموضوع = ثقافة وفنون50 % أخبار المجتمع49 %
عدد كلمات الموضوع = 1544
عدد أسئلة الموضوع = 15


منذ عام 1960 تم إجراء ما يزيد عن 80 تحقيق للبحث عن وجود مخلوقات ذكية في أماكن أخري من هذا الكون ، وكان كثير من هذه التحقيقات ضعيف المستوى بحيث كان مصيره الفشل . وتقوم الآن وكالة ناسا للفضاء بإجراء بحث في هذا الموضوع بمعدات جديدة يأملون أن تكون نتائجها أكبر بعشرة ملايين مرة من أية معدات استخدمت من قبل.
يتنبأ كثير من العلماء بأنه باستخدام الذكاء المشترك للإنسان وأجهزة الكمبيوتر العملاق بهذا الحجم الضخم ، فإن شيء ما لابد من أن يتم اكتشافه قبل بدء الألفية الجديدة.
في الثالثة من بعد ظهر 2 أكتوبر 1992 – بتوقيت الأطلنطي – أطلق علماء الفضاء في أريسيبو في دولة " بورتوريكو" إشارة البدء لأقوى " راديو تليسكوب " شهده العالم حتى الآن . في نفس اللحظة تماماً ثم تشغيل التلسكوب الثاني في محطة " جولد ستون " للتتبع " والواقعة بجوار " بارستو " بولاية " كاليفورنيا " . هناك أكثر من مائة عالم فيزياء ، وفضاء ومبرمج حواسب وفني يقومون في هذه اللحظة بمراقبة لوحة التحكم في تلهف شديد بينما تنصت الحواسب العملاقة إلي الملايين من قنوات استقبال الأشعة ، بحثاً عن أية علامة تحمل أية أشارة بوجود حياة ذكية ، وتؤكد ما يعتقده معظم علماء الفضاء منذ سنوات – وهو أننا لسنا وحدنا في هذا الكون .
ويطلق على هذا المشروع الذي يتكلف مائة مليون دولار Seti ومعناه ( البحث عن الذكاء لدى المخلوقات الفضائية ) والذي تتكفل به وكالة الفضاء ناسا بالكامل على أمل اكتشاف موجات لاسلكية ترسلها مخلوقات ذكية : هذه الموجات يمكن أن تكون بدأت رحلتها تجاه الأرض بسرعة الضوء ، الآن أو أمس أم منذ عشرة بلايين عاماً مضت .
أن هذا المشروع يفوق أكبر محاولة سابقة للبحث عن ذكاء المخلوقات الفضائية والتي قام بها عالم الفضاء " فراند دريك " عام 1974 . حيث استخدم تلسكوبا لاسلكياً من نوع أريسيبو ، والذي كان يتميز في ذلك الوقت بقوته البالغة 20 تريليون وات ، وذلك لإرسال رسالة مشفرة إلى أكبر تجمع للنجوم " هيركليز" وهي على بعد أربعة وعشرون ألف سنة ضوئية عن الأرض .
هذه الرسالة التي يمكن اعتبارها احد اختبارات الذكاء الكونية ، عرضها " دريك " على عالم فضاء آخر هو " كارل ساجان " ( أحد المرشحين لجائزة أقوى العقول في العالم الماضي ) وذلك خلال تناولها الغداء في نادي جامعة كورنيل . وعن ذلك يقول ط دريك " : إن " ساجان " بدأ في حل الاختبار بسرعة ونجح في ذلك .
تتناول الرسالة من أعلى إلى أسفل :
1)نظام العد الثنائي .
2)جزيئات الحياة الأساسية على كوكب الأرض.
3)المعادلة الكيميائية لمادتنا الجينية ، دي إن أيه (dna).
4)رسم للشكل الحلزوني المزدوج لهذه المادة الجينية والتي تنتهي عند قمة جسم الإنسان .
5)تعبير عن شمسنا والكواكب التسعة ( مع وضع كوكب الأرض عالياً كإشارة إلى المكان الذي نعيش فيه ) ، وتصوير الأشعة الصادرة من التلسكوب اللاسلكي المرسل لهذه الرسالة .
إن المهمة الحالية تتصف بضخامة حجمها وكذلك ضخامة حجم الجوانب الهندسية المستخدمة فيها وبذلك تكون لدينا الآن القدرة على الاستماع في ثلاثة أيام لما يزيد على ما استمعنا إليه طوال المدة منذ محاولة " دريك " عام 1970 . في هذا المجهود الجديد سيصل عدد التلسكوبات العملاقة حول العالم إلى ستة، على أهبة الاستعداد ، وقد تم تطوير طبق الاستقبال الموجود في أريسيبو والبالغ قطره 0.3 كيلو متر – بحيث تزيد درجة حساسيته 300% وسيتم تزويده ببرنامج جديد للحاسب مصمم لترجمة الإشارات . ويبلغ البروفيسور من العمر 62 عاماً وهو يعمل كأستاذ فضائيات في جامعة " كاليفورنيا " ، " سانتا كروز " وهو أيضا رئيس مركز Seti الواقع في "ماونتن فيو ط في " كاليفورنيا " . يقول " دريك " : " لا أستطيع أن أتخيل شيئاً أكثر وضوحاً من فكرة أن رسائل اللاسلكي المرسلة من حضارات أخرى في الكون تمر عبر الفضاء وتخترق مكاتبنا وبيوتنا الآن ، كالهمس بحيث لا نستطيع سماعها"
العيون
إن أكبر تليسكوب لاسلكي في العالم يختلف تماماً عن التلسكوبات البصرية التقليدية التي يستخدمها الفلكيون الهواة ، أو حتى التليسكوبات الأنبوبية الضخمة التي تستكشف أغوار السماء والتي يتم تركيبها على المرتفعات وقمم الجبال عبر العالم ، مثل " موناكيا " في " كاليفورنيا " ، أو " ماوناكيا " في " هاواى " . إن تليسكوب أريسيبو هو صحن عريض من سبائك الألومونيوم المثقوبة بحجم 304 متر يتم وضعه في حفرة كبيرة جداً في الأرض . وأمامه مئات الأطنان من الهوايات التي يمكن توجيهها والمربوطة بكابلات موصولة بأبراج الدعم المثبتة على المرتفعات المحيطة .
والتليسكوبات اللاسلكية تشبه في تركيبها تركيب أطباق الأقمار الصناعية الخاصة بالتلفزيون ، حيث يتم تجميع كل الموجات اللاسلكية وتوجيهها إلي نقطة تجميع مركزية حيث يتم تغذية المستقبل ( الريسيفر ) بالإشارات ثم معالجتها .
إنها عيون الأرض وهو الاسم الذي يطلق على التليسكوبات شديدة الحساسية ، فمثلاً في عام 1987 تم توصيل جهاز حاسب عملاق جديد بالتليسكوب اللاسلكي في جولد ستون " في " صحراء موجاف " ، فأمكنه التقاط إشارة ضعيفة مقدراها 1 وات صادرة من المركبة الفضائية " بيونير 10 " التي كانت قد أطلقت من الأرض في شتاء 1972 . وفي هذا الوقت الذي التقطت فيه الإشارة ، كانت المركبة على بعد 64 مليار كيلو متر في الفضاء بعيداً عن الأرض.
إن فكرة البحث عن موجات غير عشوائية والتي قد تبشر بوجود ذكاء ما في الكون، تبادرت إلى أذهان كل من " دريك " ، " وجيسيبي كوشوني " ، " وفيليب موريسون " ، والأخرين من علماء الطبيعة في جامعة كورنيل منذ النصف الثاني من الخمسينات العلمية " الطبيعية " عام 1959 : " يصعب تقدير احتمالات النجاح ، ولكن إذا لم نقم بالبحث أصلاً ، فإن فرصة النجاح ستكون صفر.
أضخم صفقة في التاريخ
يؤكد " دريك " لكل من يتساءل عما إذا كان الأمر يستحق كل هذا المجهود فيقول إن مخصصات مشروع Srti البالغة 135 مليون جنيه إسترليني هي اقل من عشر الواحد في المائة من ميزانية هيئة الفضاء الأمريكية " ناسا " البالغة 15 مليار جنيه إسترليني ، ويقول : " عندما تحلل عناصر النجاح ، يمكنك القول بأن هذه هي أضخم صفقة في التاريخ ".
يتم تخصيص نسبة كبيرة من الميزانية لأجهزة الحاسب الجديدة ، والتي ستؤدي إلى تحسين الاستقبال وترجمة الإشارات . وهذه العقول الإلكترونية الجبارة ستتعامل مع كميات ضخمة من الإشارات الكونية عبر ملايين القنوات ، وستحلل المعلومات ، وتستخرج الأنماط أو الإمكانيات التي يمكن أن يتعامل معها المراقبون .
إن العقل البشري – الذي كان عقلاً خارقاً بحق – والذي يقف خلف هذه العقول الإلكترونية هو عالم الطبيعة " كنت كوللرز " – الذي ولد أعمى ، ولم ير في حياته شكل الموجة اللاسلكية على شاشة العرض ،كما لم يرى النجوم – بدأ اهتمامه بالكون . فعندما كان " كوللرز " في الخامسة من عمره ، كان والده يقرأ له من الكتاب الذهبي للفضاء . وهو يقول عن تلك الفترة " أن فكرة أن هناك عوالم أخرى علينا استكشافها ، ألهمت خيالي " ، وهذا الخيال الجبار دعاه للتفكير في مساعدة فلكي الأرض على الرؤية: لقد ابتكر برنامجاُ خاصاً بالتعامل آلالى مع الإشارات وأطلقت عليه مجلة " لايف" الرؤية الثانية ، وهو نظام يمكنه أن يحدد ويتعرف على الإشارات المشكوك في كونها إشارات ذكية وهي التي قد تبدو وكأنها ليست إلا أصواتاً وهسيسا صادراً عن الفضاء الساكن .
تعتقد رئيسة مشروع ناسا ، البروفسور " جيل تارتر " ( مثل باقي زملائها ) أن هناك حياة ذكية أخرى في الفضاء ويتصورون وجود مجتمع من الحضارات الذكية ، قد يكون هذا المجتمع بعيداً جداً عن الحضارة ، وقد يكون هذا المجتمع الفضائي يستعمر مجتمعاً فضائياً آخر أو يأكل لحوم سكان المجتمعات الفضائية الأخرى . ومن الممكن جداً أن نستقبل الآن رسالة أرسلتها إحدى هذه الحضارات منذ ملايين السنين عندما لم تكن حضارتنا قد بدأت بعد . وماذا لو أن المشروع لم يستطيع فك شفرات الرسائل التي توصلوا إليها ؟ تجيب عن ذلك البروفسور " جيل تارير " إن أيه إشارات تصل ستصبح ملكاً للإنسانية جمعاء . وإنها مرسلة إلى كوكب الأرض وليس إلى ناسا. وبعد ألف عام من البحث ، سيكون على كل البشر أن يعرفوا – أننا لسنا وحدنا .
الإنسان حارساً
يعتقد " أرثر كلارك " مستشار جامعة الفضاء الدولية ، ومؤلف الكتاب الصادر عام 2001" ملحمة الأوديسا الفضائية أن البحث عن عوالم أخرى له قيمة علمية وأخلاقية عالية .
ويكتب عن الحياة قائلاً :
كيفما يحدث ذلك ، فإن اكتشاف حياة ذكية بخلاف الأرض قد يغير رؤيتنا للكون للأبد . وسوف يثبت ذلك على الأقل أن الذكاء له قيمة لبقاء الإنسان حياً ، على الرغم من كل ما نراه ونسمعه في نشرات الأخبار كل مساء .
إن مشروع Seti يمثل أعلى الصور الممكنة للاستكشاف ، وعندما نتوقف عن الاستكشاف ، فإننا سنتوقف عن كوننا آدميين .
ولكن ، بفرض أن كل الجهود في هذا المجال انتهت إلى لا شيء وتأكد أن الحياة الذكية الوحيدة في الكون هي الموجودة على سطح الأرض ، سيكون مستحيلاً إثبات أن هناك مخلوقات فضائية على بعد مجرد بضع سنوات ضوئية أبعد عن قدراتنا على الاستكشاف . وإذا حدث بعد قرون مثلاً ، من إمعان النظر والاستماع ، أن وجدنا أنه لا يوجد أية علامة على وجود ذكاء لعوالم أخري ، سيكون من حقنا في هذه اللحظة أن ندعي أننا نحن الأذكياء والوحيدون ونبرر ذلك .
وهذه هي أكثر الاحتمالات رعباً . لقد بدأنا الآن فقط في تقدير واجبنا تجاه كوكب الأرض : فإذا اكتشفنا حقيقة أننا الوحيدون الموجودون على هذه المجرة الكونية ، فإننا يجب أن يجب أن نكون حماتها في المستقبل .
بعد ملايين السنين من الحياة في عزلة ، فإن الذكاء الإنساني من المحتمل أن يكون على وشك إدراك أن هناك من يشاركنا في الكون .

أوقف ساعتك الميقاتية الآن

الزمن المستغرق : .......... دقيقة
بعد ذلك ، احسب سرعتك في القراءة . بأن تقسم عدد الكلمات في القطعة ( وهي في هذه الحالة 1544 كلمة ) على عدد الدقائق التي استغرقتها.
معادلة سرعة القراءة :
عدد الكلمات في الدقيقة = عدد الكلمات
الوقت
بعد أن تنتهي من حساباتك ، دون الرقم الذي سجلته في نهاية هذه الفقرة ، وكذلك في منحنى تقدمك ، وخريطة تقدمك في نهاية الكتاب .
عدد الكلمات في الدقيقة : ...............................\

الاختبار الذاتي رقم 4 : الاستيعاب
1. كم بحثاً تم إجراءه على الأقل منذ عان 1960 للبحث عن حياة ذكية في أماكن أخرى من الكون ..........

أ/ 60
ب/ 80
ج/ 55
د/75
2. متى بذل الجنس البشري أكبر مجهود عبر التاريخ لاكتشاف وجود حياة ذكية أخرى
أ/ الذكرى المئوية الأولى لاكتشاف كولومبوس لأمريكا
ب/ الذكرى الخمسون لإطلاق أول مركبة فضاء
ج/ الذكرى المئوية الخامسة لاكتشاف كولومبوس لأمريكا
د/ بدون ارتباط بيوم تاريخي معين
3/ يعبر مختصر Seti عن البحث عن الذكاء في أماكن آخرى من الكون.
صح / خطأ
4/ تبحث وكالة الفضاء ناسا عن موجات لاسلكية قد تكون بدأت رحلتها تجاه الأرض بسرعة الضوء من مسافات بعيدة منذ ...
أ/ مليون عام مضت
ب/ مائة مليون ما مضت
ج/ مليار عام مضى
د/ عشرة مليار عام مضى
5/ أكبر محاولة سابقة للبحث عن مخلوقات فضائية بدأت عام 1974 أطلقها ......
أ/ فرانك دريل
ب/ كارل ساجان
ج/الرئيس كنيدي
د/ مينسا
6/ في المحاولة التي أجريت عام 1974 أرسلت رسالة مشفرة إلى أكبر مجموعة من النجوم في الكون وهذه المجموعة تسمى
أ/ جوبيتر
ب/ أوريون
ج/ هيركيليز
د/ سكوربيو
7/ تضمنت هذه الرسالة المشفرة تعبيراً عن شمسنا وكواكبها التسعة .
صح / خطأ
8/ في الجهد الجديد كم عدد التليسكوبات اللاسلكية على مستوى العالم التي ستكون جاهزة باستمرار ....
أ/ اثنان
ب/ أربعة
ج/ ستة
د/ ثمانية
9/ تليسكوب أربسيبو عبارة عن طبق عريض من سبائك الألمونيوم المثقوب مثبت في حفرة واسعة في الأرض . ما مقدار عرض هذه الحفرة ...
أ/ 304م
ب/ 152 م
ج/ 228 م
د/ 403م
10/ يتمكن التليسكوب اللاسلكي من التركيز على نقطة تجمع مركزية ........
أ/ التي تصطدم بها 25% من الموجات اللاسلكية
ب/ التي تصطدم بها 50% من الموجات اللاسلكية
ج/ التي تصطدم بها 75% من الموجات اللاسلكية
د/ التي تصطدم بها كل الموجات الصوتية
11/ الموجات اللاسلكية الصادرة عن النجوم هي موجات .....
أ/ غير منتظمة عشوائية
ب/ عير منتظمة ، لكنها ليست عشوائية
ج/ ليست عشوائية وغير منتظمة
د/ منتظمة وليست عشوائية
12/ العقل الذي وراء العقول الإلكترونية العملاقة في مشروع بحث Seti يمثل عقلاً خارقاً لأنه ........
أ/ لديه أعلى درجة ذكاء في العالم
ب/ كان في الأصل غير مهتم بعلوم الفضاء
ج/ كان أعمى منذ ولادته
د/ كان في الأصل طبيب
13/ من الذي وصف بأنه أعطي فلكي العالم الرؤية ....
أ/ فرانك دريك
ب/ كنت كوللرز
ج/ جيل تارتر
د/ جليليو
14/ البروفيسور " جيل تارتر " تأمل ولكنها لا تعتقد أن هناك حياة ذكية أخرى موجودة .
صح / خطأ
15/ قال " آرثر كلارك " : " يمثل مشروع Seti أعلى إمكانية للاستكشاف ، وعندما نوقف الاستكشاف ، فإننا سنتوقف عن أن نكون ...........


راجع اجاباتك مع الاجابات النموذجية في الصفحة التالية
معدل الاستيعاب : ............................ من 15
النسبة المئوية ............................
الان سجل معدل تقدمك على الخط البياني و خريطة تقدمك في نهاية الكتاب .

1- ب
2- ج
3- خطأ
4- د
5- أ
6- ج
7- صح
8- ج
9- د
10- د
11- أ
12- ج
13- ب
14- خطأ
15- آدميين

abaad 09-04-2009 03:22 AM

الاختبار الذاتي رقم ( 5 ) :
عنوان الموضوع = عقل الطفل
تصنيف الموضوع = صحة55 % علوم وتكنولوجيا44 %
عدد كلمات الموضوع = 1200
عدد أسئلة الموضوع = 15

د. " سو ويتينج "
تتميز فترة النمو المبكر لعقل الرضيع بكثافة نشاط الجهاز العصبي حيث تتشكل توصيلات الخلايا بسرعة فائقة . ولا يكون الوقت مبكراً جداً لكي يبدأ العقل في التعلم .
النمو المفاجئ للعقل
يستغرق المخ مدة أطول من أي عضو آخر لكي يكتمل نموه ، ونمط نموه يختلف بشكل كير عن أنماط نمو باقي أعضاء الجسم ، ففي هذه الأعضاء يتم النمو الأساسي في الرحم ، ثم تكبر في الحجم بانقسام الخلايا مع استمرار نمو الجسم . ولكن المخ ، يكون مكتمل الخلايا قبل الولادة – هذا هو السبب في أن رأس المولود تكون أكبر في الحجم من باقي أعضاء الجسم .
خلال السنوات العشرة الماضية أكدت البحوث التي تستند إلي الدلائل العلمية أن المخ يبدأ في البناء على الوصلات بين الخلايا والجنين ما زال في الرحم ، مستخدماً إشارات متلاحقة . بعد ما يقرب من ثمانية أسابيع بعد الحمل ، تبدأ الطفرة الأولي لنمو المخ ( يشير مصطلح " النمو المفاجئ" إلي النمو المتزايد ). خلال الأسابيع الخمسة التالية تتشكل غالبية الخلايا العصبية . وتبدأ الطفرة الثانية لنمو المخ قبل الولادة بعشرة أسابيع وتستمر لمدة سنتين بعد الميلاد . هذه الطفرة الثانية هي فترة نشاط مكثف لخلايا المخ : يعاد ترتيب الموصلات ، وضبطها وتوسيعها . وهذه الزيادة في القدرة على التواصل تكون نتيجتها النمو السريع للعقل . عند الميلاد يبلغ وزن المخ ربع وزنه عند اكتمال نمو الإنسان كراشد ، بينما يكون نصف وزنه عندما يبلغ ستة أشهر ، وثلاثة أرباع وزنه عندما يبلغ سنتين ونصف ، و 90% من وزنه عند بلوغ الطفل سن خمس سنوات .
التعرف على العالم
لقد أظهرت الدراسات أن الطفل يبدى ردود فعل إيجابية لنبرات الصوت البشري . وقد تم استخدام أفلام عالية السرعة لتصوير أطفال حديثي الولادة ، وحين تم إبطال الأفلام واستعراضه صورة تلو الأخرى ،ظهرت إيماءات خفيفة أبداها الوليد في اللحظة التي تكلم أو صاح فيها الأب أو الأم . ولكن الأصوات الصادرة من مصادر أخرى غير بشرية لم يكن لها نفس درجة الاستجابة لدى المولود . وهذا يعني أن هناك بعض المهارات اللغوية تم تعلمها داخل الرحم . حيث كان يسمع قلب الأم وهو ينبض محدثاً تأثيراً ملطفاً ومهدئاً للجنين .
وفي الموضوع نفسه أظهر بحث آخر أجراه " توم باور " على إدراك الطفل ( في جامعة إدرينبرج ) أن الطفل يستشعر الأبعاد الثلاثة للعالم منذ مولده . وفي هذا البحث استخدم " بارو " آلات بصرية تجسم أشكالاً مصورة أمام عين الطفل وكأنها أشياء حقيقية معتمداً في ذلك على ظاهرة الخداع البصري . ووجد أن الأطفال – بما في ذلك المولودين حديثاً – يمدون أيديهم على لا شيء يبدؤون في البكاء . وقد أظهرت هذه التجارب أن الطفل يتوقع منذ مولده أن الأشياء المنظورة هي أشياء مادية ملموسة ، ويمكن أن نلاحظ إشارات بسيطة تؤكد التوحد بين حاستي الأبصار واللمس لدى الطفل .
الرؤية والأصوات
لقد أجريت تجارب أخري في جامعة " إدرينبرج " أظهرت أن الرؤية والصوت يتكاملان أيضاً ، حيث يدير المولود رأسه في اتجاه الصوت ، خاصة صوت الأم . ولقد تبين أيضاً أن الطفل يولد ولديه القدرة على تمييز الروائح الطبية والكريهة ، حيث يدير رأسه ناحية الأولى و يبعد عن الثانية .
بالإضافة إلى ذلك ، يستطيع الطفل حديث الولادة أن يتعرف على الوجه البشري ، فقد تمكن " روبرت فرانز " الباحث في جامعة " ويسترن ريزرف " في " كيلفلاند" من تقديم طفل عمره يوم واحد في تجربة تمثلت في الآتي : عرض عليه وجه بشري وعدة أغراض أخرى مثل صورة عين ثور ، وصفحة من مجلة ، ودوائر ملونة ، فوجد أن الطفل يفضل الوجه البشري وهكذا يفضل الأطفال الآخرون . ولقد أجريت تجربة أخرى بواسطة " مارك جونسون " من جامعة " كانيجي " على أطفال لم يمض على ولادتهم سوى عشر دقائق ، ولوحظ تفضيلهم لصورة الوجه البشري أكثر من أية صورة أخري ، ومن وجهة نظره أن هذا يشير إلى أن الإنسان يولد ومعه صورة تساعده على تمييز شكل من يمثل له مصدر الطعام والدفء والحماية.
إن الأطفال الصغار ممن يوجه بهم الحديث العادي بدلاً من الهدهدة والتدليل بالأصوات ، تكون فرصتهم أكبر لالتقاط اللغة. كما يمكنهم الإسراع في النمو وتحسينه إذا عمل أحد الوالدين أو كلاهما على تنمية حواس الطفل . هذا ما فعله " أرون شتيرت " عن وعي كامل بدءاً من عام 1952 مع ابنته " أديت " ، حيث كان يتحدث إليها أطول فترات ممكنة ( وليس التدليل والهدهدة كما يحدث مع الكثير من الأطفال ) ويعزف لها الموسيقي الكلاسيكية ، ويعرض عليها صور ثقافية متنوعة للحيوانات والأرقام وغيرها . وهذه الطرق التي يتبعها الآن أباء وأمهات كثيرون تؤتي نتائج طيبة وايجابية.
المنحدرات والسلالم والعجلات
لتقييم تأثير البيئة الغنية على نمو العقل ، أجرى " مارك روزنفج " الباحث في جامعة "كاليفورنيا " في بيركلي " تجربة على مجموعة من الفئران الوليدة حيث وضعها في قفص مملوء بالمنحدرات والسلالم والعجلات والأنفاق ومثيرات أخرى . وفي نفس الوقت وضع مجموعة مماثلة في قفص خاو تماماً . وبعد 105 يوم أجريت اختبارات على عقول الفئران حيث ظهر أن عقول الفئران التي نشأت في البيئة الغنية تحتوى على موصلات أكثر من تلك الموجودة في عقول المجموعة الأخرى . وكان هناك أيضاً 15% زيادة في عدد الخلايا والأجسام العصبية كما أن حجمها أكبر بنسبة 15% والأهم هو وجود مزيد من الوصلات العصبية .
من المعتقد أن لب المعرفة المبني على الأبحاث البيولوجية عن نمو الأطفال الصغار ، ليس فقط فيما يتعلق بالرياضيات والفيزياء ، ولكن فيما يتعلق بالمهارات الإدراكية الأخرى . ولكن ظل هناك عنصر عدم اليقين من صحة ذلك حتى عام 1988 . في هذا العام تم اختراع آلة إلكترونية خاصة في معهد " كاليفورنيا " للتكنولوجيا . وأصبح من الممكن جداً اكتشاف وقياس خلايا المخ لأجنة الثدييات وهي تطلق نبضاتها لبعضها البعض ، صانعة الاتصال وهي في الأرحام . وأكدت النتائج أن تنمية العقول تتم من خلال طفرات عقلية تنمو خلالها الوصلات العصبية ، وذلك بدلاً من حفظ كل موصل عصبي وحده في جيناتنا الوراثية . فإذا تصورنا ملايين الوصلات التي يحتاج المخ لتكوينها ، تكون النظرية القديمة التي تفيد بأن عدداً أقل من الموصلات يتم تخزينه غير صحيحة . والجديد وهو أن محتويات الجينات بدأت مع العمل منذ أن كان الطفل جنيناً في رحم أمه.
الطبيعة مقابل التنشئة
إن ما سبق لا يعدو كونه افتراضاً حديثاً نسبياً ، حيث ما زال يستلزم الكثير من الجهد لدعمه وتأكيده . ولا شك أنه سيضيف أبعاداُ جديدة للجدل الدائر حول الطبيعة والتنشئة .
وفي مجال الأبحاث الذي يتضمن العديد من النظريات هناك نظريات متعددة ، ودراسات واستنتاجات . ويأتي الكشف عن الإمكانيات التي يمتلكها الطفل الوليد كوسيلة مساعدة تمكن الآباء والأمهات من رعاية أبنائهم على النحو الأمثل . إن التأثير الكبير للتنشئة يعطي لهم فرصة كبيرة للتربية الصحيحة وبالطريقة التي يرونها أكثر مناسبة وملائمة .
أياً كان الاعتقاد بدور البرمجة الجينية أو التوصيلات العصبية بين النيرونات والطفل ومازال جنينا ، وفي المرحلة الحساسة من بداية الحمل وحتى الشهور الأولى ، فإن معرفتنا بالقدرات العقلية للأطفال تتنامى . هناك عنصران مهمان يجب أن يتنبه لها الوالدان وهما يربيان طفلهما :
الأول : لابد من ملاحظة الاستمرارية . إن الطفل المتفوق على زملائه في جانب معين قد يخفي قدراته عمداً إما خوفاً من الغيرة ، أو حتى لا يبدو مختلفاً عن الآخرين
الثاني : لابد من توافر الرعاية لاهتمامات الطفل ورغباته . وإن الوالدين حين يخصصان كثيراً من الوقت والجهد ، والعواطف والآمال يكون عليهما أيضاً أن يتنبها لعدم فرض كثير من القيود . إن القضية الرئيسية هي مدى السعادة والإحساس بالإنجاز من جانب الطفل ، والاستمتاع بالأبوة أو الأمومة التي تستمد معناها وقيمتها من المشاركة .

أوقف ساعتك الميقاتية الآن

الوقت المستغرق في القراءة : ................... دقيقة
بعد ذلك احسب سرعة قراءتك . أقسم عدد كلمات القطعة ( في هذه الحالة 1200 كلمة تقريباً) على عدد الدقائق التي استغرقتها في القراءة .
معادلة سرعة القراءة
عدد الكلمات في الدقيقة = عدد الكلمات
عدد الدقائق


عندما تنتهي من هذه العملية ، سجل سرعة قراءتك في الرسم البياني الموجود في آخر الكتاب وفي الجدول الذي يسجل تقدمك .
عدد الكلمات في الدقيقة : ..............

الاختبار الذاتي رقم ( 5 ) : الاستيعاب
1) العقل الإنساني ........

أ/ يكون به مجموعة كاملة من الخلايا عند الحمل .
ب/ يكون به مجموعة كاملة من الخلايا قبل الولادة
ج/ يكون به مجموعة كاملة من الخلايا قبل شهر من الولادة
د/ يكون به مجموعة كاملة من الخلايا بعد شهر من الولادة .
2) تبدأ طفرات نمو العقل .........
أ/ عند الحمل
ب/ بعد ثمانية أسابيع من الحمل
ج/ بعد أربعة أشهر من الحمل
د/ قبل الولادة بشهر .
3) تبدأ الطفرة الثانية لنمو العقل تقريباً ......
أ/ بعد ثمانية أسابيع من الحمل .
ب/ بعد عشرة أسابيع من الحمل.
ج/ بعد عشرة أسابيع من الولادة .
د/ بعد أربعة أسابيع من الولادة.
4) يزن مخ الإنسان عند الولادة
أ/ 25 % من وزن الإنسان البالغ .
ب/ 15% من وزن الإنسان البالغ.
ج/ 25 % من وزن الإنسان البالغ.
د/ 40% من وزن الإنسان البالغ.
5) في الشهر السادس يشكل وزن المخ ..........
أ/ 25% من وزن الإنسان البالغ.
ب/ 40% من وزن الإنسان البالغ.
ج/ 50% من وزن الإنسان البالغ.
د/ 75% من وزن الإنسان البالغ.
6) بعد سنتين ونصف يشكل وزن المخ .........
أ/ 50% من وزن الإنسان البالغ.
ب/ 75% من وزن الإنسان البالغ.
ج/80% من وزن الإنسان البالغ.
د/ 90% من وزن الإنسان البالغ.
7) في سن الخامسة يشكل وزن المخ ...........
أ/ 85% من وزن الإنسان البالغ.
ب/ 90% من وزن الإنسان البالغ.
ج/ 95% من وزن الإنسان البالغ.
د/ 100% من وزن الإنسان البالغ.
8) يمكن للطفل أن يستجيب بشكل إيجابي لنبرات الصوت البشري بدءاً من يوم ولادته.
صح / خطأ
9) أظهر بحث " توم باور " في جامعة " إدينبرج " على إدراك الطفل أن الطفل المولود....
أ/ يري فقط صوراً مشوشة .
ب/ يركز مباشرة على وجه أمه .
ج/ يسمع الأصوات جديداً.
د/ يشعر بالأبعاد الثلاثة للعالم فوراً
10) . أظهرت تجارب أخرى في جامعة " إدينبرج " أن الأبصار والأصوات تتكامل ، وأن المولود الحديث يدير رأسه في اتجاه الصوت ، خاصة ..............
11) اكتشفت " روبرت فرانز " و " مارك جونسون " أن الطفل المولود حديثاً يبدى تفضلاً خاصاً لصور ....
أ/ أمه .
ب/ الدوائر الملونة .
ج/ الوجوه.
د/ الحيوانات .
12) الأطفال الذين يحصلون على " الهدهدة والتدليل " يكون لديهم فرصة أكبر لالتقاط اللغة.
صح / خطأ
13) . أثبتت تجارب " مارك روزينفج " على الفئران أن المجموعة التي نشأت في بيئة غنية ...
أ/ كان لها عقول أصغر .
ب/ نمت جسمانياً بشكل أكبر .
ج/ لم يحث لها تغيير في العقل.
د/ كان لها مزيد من الموصلات بين خلايا المخ .
14) الموصلات العصبية تنمو في مخ الطفل ...
أ/ خلال " طفرات عقلية "
ب/ قبل الميلاد .
ج/ من المكونات المخزونة في الجينات .
د/ خلال أول عامين من الحياة .
15) أن القضية الرئيسية في الأبوة أو الأمومة هي .........
أ/ تنشئة عبقري .
ب/ توفير التعليم الأكاديمي الجيد .
ج/ السعادة والإنجاز للطفل .
د/ عدم التدخل في التطور الطبيعي للطفل .

راجع إجاباتك على الإجابات الصحيحة في الصفحة التالية
ثم أقسم على 15 وأضرب في 100 كي تحسب نسبتك المئوية للاستيعاب .
معدل القدرة على الاستيعاب : ................... من 15
................... %
سجل معدلك في المنحني الخاص بقياس تقدمك وخريطة تقدمك في نهاية الكتاب .
1- ب
2- ب
3- ج
4- ج
5- ج
6- ب
7- ب
8- صح
9- د
10- صوت الأم
11- ج
12- خطأ
13- د
14- أ
15- ج

abaad 09-04-2009 03:23 AM

الاختبار الذاتي رقم ( 6 ) :
عنوان الموضوع = استيقاظ الأرض _ المرحلة التالية في تطور الإنسان – العقل العالمي الشامل
تصنيف الموضوع = علوم وتكنولوجيا56 % أخبار المجتمع43 %
عدد كلمات الموضوع = 1792
عدد أسئلة الموضوع = 15


لـ " روبرت روسل " مؤلف كتاب " العقل "
[ هذه القطعة كتبت عام 1997 ]
لعل من أكثر الموضوعات التي يتطرق إليها الناس في حياتهم هذه الأيام ، زيادة سرعة إيقاع الحياة ، والنظر إلى الماضي بحسرة حيث كان أجدادنا يعيشون حياة ممتعة هادئة الإيقاع والسرعة . غير أن نظرة خفيفة إلى تاريخ التطور تكشف لنا أن ما نعيشه من تسارع ليس أمراً جديداً ، بل شيء دائم الحدوث منذ نشأة الكون ؛ أي منذ 15 مليار عاماً مضت .
ونظراً لأن مليارات الأعوام تتخطى تصورنا أو خبرتنا سيكون من الصعب تخيل هذا التسارع الذي نتحدث عنه ، ولذلك سنلجأ الى صورة ملموسة أكثر إذا ضغطنا هذه المليارات الخمس عسر في شكل فيلم مدته سنة واحدة وسميناه الملحمة القصوى .

إن " الانفجار العظيم " الذي يبدأ به الفيلم ، حدث في جزء من الثانية – وخلق الكون قد تم في الثانية الأولى من اليوم الأول من العام مدة الفيلم ، وتولدت الذرات الأولى بعد 25 دقيقة . لم تحدث أي تغيرات ذات شأن خلال بقية اليوم الأول من العام ، بل وطوال شهر يناير ( ستحتاج هنا إلى كثير من المسليات وأنت تشاهد هذا الفيلم ) : حيث كل ما ستشاهده منذ الآن ولفترة طويلة قادمة مجرد سحاب ودخان وغازات . حيث تبدأ تلك السحب في التكاثف على مدار فبراير ومارس وذلك في صورة تجمعات من المجرات والنجوم . وتمر الأسابيع والشهور ، وتبدأ بعض النجوم الضخمة التي تعادل حجمها مليار مرة ضعف حجم الشمس في الانفجار في الفضاء الكوني ، وتتولد نجوم جديدة من الشظايا الناتجة عن هذا الانفجار . حيث بدأت شمسنا والنظام الكوني كله يتشكل في بدايات شهر سبتمبر – بعد ثمانية أشهر من بدأ الفيلم .
ما إن تشكلت الأرض ، حتى بدأت الأمر تتحرك بشكل أكبر حيث أكتمل شكل الجزئيات . وخلال أسبوعين ، وفي بداية أكتوبر ، ظهرت الطحالب والبكتيريا . ثم سادت فترة ركود مؤقت نسبي ( وستحتاج هنا إلي المزيد من المسليات ) ، ثم تطورت البكتيريا ببطء ، حيث تكونت الأنسجة مستخدمة الضوء بعد أسبوع من ذلك . في منتصف نوفمبر تطور النواة إلى شكل أكثر تحديداً وتعقيداً ، ولتصبح جزءاً من الخلية التي تتمكن من التزاوج الجنسي والتناسل ، وباستكمال هذه المرحلة يتسارع التطور مرة أخرى . نحن الآن في أواخر نوفمبر ، ونبدأ في مشاهدة الجزء الرئيسي من الفيلم . تطور الحياة يبدأ الآن فقط .

تبدأ المخلوقات متعدد الخلايا في الظهور في بداية ديسمبر . وتبدأ الزواحف الفقارية الأولى في الخروج من البحر الى الأرض بعد ذلك بأسبوع . كما يسود عصر الديناصورات معظم الأسبوع الأخير من الفيلم ، أي من أعياد الكريسماس مساء 26 ديسمبر إلي منتصف نهار 30 ديسمبر – عصر نبيل يظهر في الوجود .
أجدادنا البدائيون يبدأ أول ظهور لهم في منتصف اليوم الأخير من العام ، ولكنهم لم يبدؤوا في المشي باستقامة إلا في الساعة الحادية عشر مساء اليوم الأخير .
الآن ونحن في ليلة رأس السنة التي تأتي بعد مرور 365 يوماً من الأيام والليالي ، نأتي إلى أكثر مناظر الفلم إثارة ، حيث تتطور اللغات البشرية لمدة دقيقة ونصف قبل منتصف الليل . في الدقيقة الأخيرة تبدأ الزراعة المنتظمة .
نأتي الآن إلى الكادر الأخير ، آخر بوصة من الفيلم المكون من مائة ألف ميل . وتحدث فيه كل أحداث التاريخ الحديث في ومضة لا تزيد المدة عن الومضة التي بدأ بها الفيلم . بالإضافة إلى كل ذلك يستمر التطور في التسارع بدون أية إشارة إلي الإبطاء .
إن معدل التغير الذي حدث في مجالات المياه والأنشطة المختلفة أسرع من قدرتنا على التنبؤ بما سيحدث خلال خمسين عاماً مقبلة ، والأصعب من ذلك هو تصور شكل الحضارة في الألفية أو المليون عام القادمة . لقد أصبح هناك قناعة يصعب أن نتجاهلها بأننا نشهد حالياً أهم مرحلة من مراحل التطور .
هناك بعض وجهات النظر التي ترى أن الإنسانية بدأت في إتباع نظام عصبي يشمل الكواكب بالكامل ، ونجد هناك توازن ما بين مرحلة تطور العقل البشري الذي ما زال في مرحلة الشباب ، وما يحدث للبشرية .
لقد تكونت شبكة الاتصالات عن بعد عبر أرجاء العالم عام 1980 ، حيث ضمت 440 مليون جهاز اتصال تليفوني وما يقرب من مليون آلة تلكس . ورغم هذه التعقيدات التي تبدو عليها الشبكة ، فإنها تمثل جزءاً يسيراً فقط من النهايات الطرفية في عقل الإنسان الذي يحتوى على تريليون موصل تتواصل بين الخلايا العصبية . يقول خبير الحواسب ، البريطاني " جون ماكنولتي " إن شبكة الإنترنت عام 1975 لم تكن تزيد في تعقيدها عن حجم فاصوليا من المخ البشري . ولكن هذه القدرات تتضاعف كل سنتين ونصف ، وإذا تواصل هذا المعدل المتزايد فقد تصل الشبكة الدولية للاتصال إلى أن تساوي العقل البشري بتعقيداته ، وإذا بدا هذا غير قابل للتصديق ، عليك بمراجعة التسارع خلال الساعة الأخيرة قبل منتصف الليل في الفيلم الذي رأيناه منذ قليل ، ثم اضرب هذا المعدل في تسارع التغير بعدد الساعات بين منتصف ليلة 1 يناير 1997 وليلة رأس السنة الجديدة التي ستنقلنا إلى القرن الواحد والعشرين .
إن هذه التغيرات ستكون من الضخامة بحيث يكون تأثيرها متجاوز لتصورنا وإمكانيات عقولنا ! لن نرى أبداً بعد ذلك أنفسنا كأفراد منعزلين ، بل سنعرف أننا جزء من شبكة كونية متكاملة تتكون بشكل غاية في السرعة ، وأننا نشبه الخلايا العصيبة لعقل كوني بدأ في الاستيقاظ ، على الرغم من أن هذا الاتجاه محتمل للإنسانية أن تسير فيه ، فمن الواضح أيضاً أن مختلف أنواع الكائنات الحية تعيش حالة من الأزمة الحادة ، حيث تحتاج لأن تكون حركتها هادفة ومفعمة بالخيال التصوري الخصب لكي تنتقل إلي القرن التالي .

وإننا واقعون ومتورطون في أعقد شبكة من الأزمات الإنسانية من جوانبها الاجتماعية والسياسية والاقتصادية والبيئية والأخلاقية عبر التاريخ ، فهل تحول كل هذه الأزمات دون عملية التطور ؟ وربما هناك بالتأكيد عدد كبير من الأمور المتعلقة بالنهاية التي تستكشف احتمالات يوم القيامة من الناحية الدينية ، وبالتفصيل ، غير أن تاريخ التطور يكشف لنا عن احتمال سيناريو آخر محتمل وهادئ – إن الأزمات قد تكون ذات شكل تحليلي في التطور يدفع تجاه نظام أفضل .
دعنا نلقي نظرة على بعض الأزمات الرئيسية التي شهدها التطور ، ونرى أن ما كان ينظر إليه على أنه " سلبي " كان في حقيقة إيجابي من وجه نظر التطور .
إن احدى الأزمات الأولي التي شهدها التطور الأحيائي هي ما يحتمل أن تكون قد حدثت عندما تناقصت المكونات العضوية البسيطة التي كانت تتغذى عليها الخلايا البدائية. وقد سبب ذلك أزمة غذاء . يمثل الأساس رد الفعل وكان رد الفعل يتمثل أساساً في تخليق الأنسجة المعتمدة على الضوء في تكوين الغذاء – مع القدرة على الغذاء من ضوء الشمس مباشرة ، وقد أنتجت هذه الألياف أو الأنسجة الأوكسجين كناتج جانبي ، وعلى الرغم من أننا نعيش في غاية السعادة باستخدامنا الحيوي لهذا الغاز ، فإنه تسبب في موت العديد من المخلوقات في ذلك الوقت .
بعد ذلك بمليار ونصف من الأعوام ، وبعد أن انتشر الأوكسجين في الغلاف الجوي ، حدثت أزمة رئيسية أخري ، وكانت هذه الازمة متمثلة في التلوث والتسمم ، وكان رد فعل التطور الأحيائي هو تطور الخلايا التي تتنفس الأوكسجين . إن أية أزمة تبدو مؤلمة وخطيرة في البداية . وتصور ما الذي يمكن ان يكون قد قاله أعضاء من لجنة البكتيريا عن التأثيرات البيئة الناتجة عن خطط مجموعات صغيرة من البكتيريا أن تعيش باستخدام الأنسجة الضوئية :" إن الأوكسجين الناتج عن هذه العملية هو مادة خطيرة وسامة لكل أنواع المخلوقات وأشكال الحياة ، بل أنه مادة عالية القابلية للاشتعال ، سيؤدي إلي احتراق الكون وتحويله إلي رماد ، وهذه سيؤدي إلي نهاية الحياة " .
من المؤكد أن الأنسجة مستخدمة الضوء كانت ستصادر وتمنع هذه العملية باعتبارها " عمل أناني " وغير طبيعي وغير مسئول " . لكن من حسن حظنا طبعاً أنه لم يكن لمثل هذه اللجنة البكتيرية وجود ، وتواصل وتطور الأنسجة مستخدمة الضوء ، كان هناك أزمة حقيقية وكان من نواتجها ظهور النباتات والحيوانات وأنت وأنا .
إن قائمة الأزمات الموجودة في العالم الآن قد ينتج عنها تطورات إيجابية مثلما حدث في أزمة الأوكسجين . ولم يحدث وأن كان الجنس البشري في خطر داهم مثلما هو الآن ، ويبدو أننا نقترب بسرعة من النقطة الحرجة ، وستكون النتائج إما الانهيار الكامل ، أو الانتقال إلي مرحلة أعلى . ويبدو أن الأزمات بصفتها العامل المساعد في عملية التطور هي المطلوبة لتحقيق النقلة التطورية التالية إلي مستوى أعلى .
وقد لخص الصينيون فكرة أن الأزمات لها " وجهها السلبي ووجهها الإيجابي في عبارة " وى تشي " القسم الأول من كلمة يعني " تنبع ، خطر " أما القسم الثاني ، له معنى آخر مختلف وهو " فرصة للتغيير " .
إن فكرة " وي تشي " تسمح لنا برؤية وتقدير أهمية وجهي الأزمة . وتتوجه أنظارنا حالياً إلي الـ " وي " فقط حيث نركز على كل احتمالات الكارثة الإنسانية التي ستحدث وكيف نتجنبها. وسيظل هذا مطلوباً طالما ظل تركيزنا على المشاكل الملحة والهامة والحقيقية التي تواجهنا . وفي نفس الوقت سنجد أنفسنا نحن نتساءل بخصوص بعض توجهاتنا وقيمنا : لماذا نحن هنا ؟ ما الذي نريده حقاً ؟ أليس هناك المزيد لنعيش له ؟ إن هذه التساؤلات تفتح لنا الجانب أو الوجه الأخر للأزمة – فرصة تغيير الاتجاه – والاستفادة من الفرص الرائعة التي قد تكون متاحة أمامنا .
إذا لم تحدث هذه النقلة فقد تمر آلاف السنين قبل أن تستعيد الإنسانية وضعها من جديد وربما لم يحدث أبداً للسلالة البشرية أن ترى هذا التطور . وإذا انتزعنا أنفسنا خارج دائرة التطور ، فقد يتطلب الأمر ملايين السنين لسلالات أخرى لكي تتطور بنفس الإمكانيات والاحتمالات . وهذا لن يقتصر على كوكبنا بل على كواكب كثيرة أخرى في مجرتنا ، وكثير من المجالات الأخرى وسيظل الكون يتطور إلى مستويات أرقي من التكامل والتعقد ، سواء فعلنا نحن ما يجب علينا أم لم نفعله .
على الجانب الأخر ، إذا وجدت البشرية طريقة لحل مشكلاتها والصراعات التي تواجهها ، فستثبت أنها قادرة على التكيف والتوافق بنجاح . وهنا تكون الأزمة قد أدت دورها كعامل مساعد على التطور ، وكاختبار للتطور مما يتيح المجال لفحص مدى ملائمة وتوافق مستوى أكبر من التطور وقدرته على البقاء .


وعلى ذلك فإن منظومة الأزمات والمشكلات المتنامية التي تواجه الإنسانية يمكن النظر إليها في ضوء ما سبق : قد نكون وصلنا إلي الاختبار النهائي لمدى استحقاقنا التطور اللاحق .
وبالإضافة إلى ذلك فإن هذا الاختبار محدود المدة ، حيث تنقصنا القدرة الكافية على إجراء اختبارات ، وإننا نحن الأحياء اليوم ، فمن غيرنا سيجيب على هذه التساؤلات كي ننقذ أنفسنا خلال عملية التطور المستمرة .
إن نجاحنا يتوقف علينا . فإذا نجحنا ، فسنعبر إلى مرحلة التطور القادمة . إن مهمة الإنسانية هي توضيح ما إذا كنت قادراً على البقاء أم لا فهي مهمتنا كلنا – مهمة كل فرد فينا . وعلى عكس كل الأنواع الأخرى من الكائنات الحية في الماضي ، فإن الإنسانية بقوتها العقلية الخارقة ، يمكنها أن تتنبأ بالمستقبل ، وأن توفر اختيارات واعية ، وأن تحدث تغيرات واعية لمصيرها. أنه للمرة الأولي في تاريخ التطور الكامل تقم مسئولية تحديد مسار التكور ذاتها . إننا لم نعد نتخذ موقفاً سلبياً بينما نستطيع أن نؤثر بفعالية على المستقبل . إننا نحن الآن المسئولون على عملية التطور على الأرض . إن مستقبل تطور هذا الكون بين أيدينا ، أو فلنقل بين عقولنا .

أوقف ساعتك الميقاتية الآن

الوقت المستغرق في القراءة : ................... دقيقة
ثم احسب سرعة قراءتك لهذا الجزء بعدد الكلمات في الدقيقة. أقسم عدد كلمات القطعة ( في هذه الحالة 1792 كلمة تقريباً) على الزمن بالدقائق التي استغرقتها في القراءة .
معادلة سرعة القراءة
عدد الكلمات في الدقيقة = إجمالي عدد الكلمات
الزمن
عندما تنتهي من هذه العملية ، سجل سرعة قراءتك في الرس البياني الموجود في آخر الكتاب وفي الجدول الذي يسجل تقدمك .
عدد الكلمات في الدقيقة : ..............

الاختبار الذاتي رقم ( 6 ) : الاستيعاب
1/ بدأ الكون منذ

أ/ 5 مليون سنة
ب/ 75 مليون سنة
ج/ 12 مليار سنة
د/ 25 مليار سنة
2/ في كتاب راسيل " الكون في عالم واحد" تكثفت الغازات ببطء في شكل مجموعات للمجرات وبدأ ذلك في شهري :
أ/ يناير – فبراير
ب/ فبراير - مارس
ج/ مارس – أبريل
د/ أبريل – مايو
3/ وفقاً لما جاء في نفس الكتاب السابق ، تشكلت الشمس ونظامنا الشمسي في أوائل شهر:
أ/ يوليو
ب/ أغسطس
ج/ سبتمبر
د/ أكتوبر
4/ بدأت الطحالب والبكتيريا في الظهور ( طبقاً لما ورد في نفس الكتاب ) في :
أ/ بداية سبتمبر
ب/ بداية أكتوبر
ج/ بداية نوفمبر
د/ بداية ديسمبر
5/ استقام أجدادنا في مشيتهم في :
أ/ أكتوبر
ب/ نوفمبر
ج/ أخر أسبوعين من السنة
د/ آخر ساعة من آخر يوم من السنة.
6/ في هذا الكتاب " الكون في عالم واحد " بدأت لغة البشر في التطور :
أ/ خلال آخر أسبوعين
ب/ خلال أخر أسبوع
ج/ في بداية آخر ساعة .
د/ دقيقة ونصف قبل منتصف الليل .
7/ طبقاً لما يراه نفس الكتاب ، وقعت الحرب العالمية الثانية :
أ/ قبل يوم من منتصف آخر ليلة .
ب/ قبل ساعة من منتصف الليل آخر ليلة .
ج/ أقل من عشر ثانية قبل منتصف الليل آخر ليلة.
د/ واحد على مائة من الثانية قبل منتصف الليل آخر ليلة .
8/ يقدر " جون ماكنولتي " أن الشبكة الدولية للاتصالات عام 1975 ، لم تكن تزيد في تعقدها عن جزء من العقل أقل من حجم ................
9/ يعتقد بيتر راسيل أن الأزمات قد تمثل عاملاً مساعداً للتكور عندما تدفع إلى نظام أرقى.
صح / خطأ
10/ المنتج الذي تخرجه الأنسجة التي تعتمد على الضوء ، والذي تسبب في موت بعض المخلوقات في ذلك الزمن ، كأن :
أ/ ثاني أكسيد الكربون
ب/ الأوكسجين
ج/ الماء
د/ ضوء الشمس
11/ إذا افترضنا أن مخلوقات العصر السحيق كان لها رأي فيما يحدث ، فما الذي كانت ستمنعه باعتباره تصرفاً أنانياً وغير طبيعي وغير مسئول ؟ ..........
12/ في التعبير الصيني " دي – تشي " تعني الجزء الأول منه :
أ/ فرصة للتغيير
ب/ حظ سعيد
ج/ تنبه للخطر
د/ حياة سعيدة
13/ في التعبير الصيني " وي – تشي " تعني الجزء الثاني :
/ فرصة للتغيير
ب/ حظ سعيد
ج/ تنبه للخطر
د/ حياة سعيدة.
14/ يعتقد راسل أن الإنسانية يمكنها أن تغير قدرها وأن تشكل مستقبلها بفاعلية
صح / خطأ
15/ إن التطور المستقبلي لكوكب الأرض يكمن بين :
أ/ أيدي الآلهة اليونانية
ب/ بين أيدينا
ج/ بين عقولنا وأذهاننا
د/ نظرية الفوضى .

عليك الآن أن تختبر إجابتك مقارنة بالإجابات الصحيحة في
اقسم النتيجة على 15 ثم أضرب في 100 لتحسب نسبتك المئوية .
معدل الاستيعاب : ............... من 15
.............. %
سجل النتيجة في الرسم البياني لتقدمك ، وعلى خريطة التقدم لديك الموجود في آخر الكتاب.
1- د
2- ب
3- ج
4- ب
5- د
6- د
7- ج
8- حبة فاصوليا
9- صح
10- ب
11- الانسجة الضوئية
12- ج
13- أ
14- صح
15- ج

abaad 09-04-2009 03:24 AM

اختبار ذاتي رقم ( 7 ) :
عنوان الموضوع = النسيج الساحر الفاتن _ العقل الإنساني وإمكانياته
تصنيف الموضوع = صحة63 % علوم وتكنولوجيا36 %
عدد كلمات الموضوع = 1247
عدد أسئلة الموضوع = 15


إن العقل الإنساني نسيج ساحر تنطلق بداخله ملايين الومضات لتكون نسيجاً من نمط فريد ، دائماً مفعم بالمعاني ، على الرغم من أنها ليست مستمرة . حيث يبدو الأمر كما لو أن مجرة الطريق اللبني قد شرعت في إقامة حفل فضائي راقص .
سير " تشارلز شيرنجتون "
إن تشبيه العقل الإنساني بالمجرة – في الحقيقة - تشبيه متواضع . إن كل إنسان سليم على كوكب الأرض يحمل بداخله هذه الكتلة من الأنسجة والتي تزن ثلاثة أرطال ونصف ، دون أن يعطيها ما تستحق من اهتمام ، لقادر على أن يوفر شبكة من الاتصالات البيئية المنظمة تفوق كل الاتصالات بين كل الذرات في العالم .
إن المخ يتكون من حوالي 10 مليار خلية عصبية وكل واحد منها قادر على أن تدخل في سلاسل متصلة وواسعة من الاتصالات المعقدة يبلغ عددها عدة من آلاف كل ثانية .
وعلى المستوى الرياضي ، يبلغ التعقيد درجة مذهلة . هناك عشرة مليار خلية عصبية في المخ لكل منها قدرة على الاتصال مقدارها 10 (مرفوع للقوة 28) اتصال في الثانية . ويعني ذلك بصورة أبسط أنه إذا كان هذا الافتراض النظري للاتصالات الموجودة بعقلك مكتوباً ، ستحتاج إلي عدد يبدأ بواحد وتتبعه حوالي عشرة ونصف مليون كيلو متر من الأصفار .
كل هذه الإمكانيات ، على الرغم من تنوع الاكتشافات التفصيلية في مجال العلاقات بين الأعصاب والحالة الجسدية فإن إمكانيات العقل هي أكثر الأمور إثارة . لا خلاف أننا لم نكن نسيء استخدامها ، وهذا ليس بمستغرب . القليلون منا فقط من يتاح لهم رؤية المخ البشري . ولكن حتى أولئك الذين رأوه ، لن يصفوه بمثل هذا الوصف الذي قدمناه .
من المفهوم أن لاعب البيانو والنجار يهتمون ويبالغون في الاهتمام بأيديهم قبل كل شيء ، وكذلك الرسام يبالغ في الاهتمام بعينيه ، وأن العداء يركز على حسن أداء قدميه . ولكن الأيدي بدون العقل تكون بدون فائدة كما حو الحال مع البيانو بدون العازف . إن إمكانيات العقل لم تنل حظها من الاهتمام لأنها شاملة لكل الحركات الجسدية والنفسية . وإنه متداخل مع كل ما نفعله ، وكل شيء يحدث لنا ، ولذلك نلاحظ أنه على الرغم من اختلاف كل الخبرات ، فإن شيء لا يمكن حدوثه بدونه .
إننا نولي كل اهتمامنا إلي الاختلاف أكثر من الإمكانيات الكامنة في أية حاسة أخرى نرى أنها أكثر أهمية . وإننا منذ أن أدركنا إمكانيات عقولنا ، لم نركز جهودنا لتطويرها ولكن لتشغيلها وتوظيفها للتعبير عن هذه الاختلافات . وهذا ليس في مجال التعليم فقط ، حيث النجاح أو الرسوب هو المعيار النهائي ، بل في كل مجالات حياتنا ، وسواء كنا أمريكيين أو صينيين ، باحثين أو فلاحين ، فنانين أو علماء ، فإن هذه الفواصل موجودة بالتأكيد ، وقد يكون من الغباء إنكارها بشكل كامل . غير أن القدرات الموروثة في كل عقل بذاته لها أهمية كبيرة . تكمن هذه الأداة المضغوطة داخل كل رأس متمثلة في ذلك العضو الكفء الذي تتجاوز طاقته الجبارة كل الحدود طالما كلن يتعلم باستمرار .
وقد " عبر جون ريدربلات " عن وجهة النظر هذه فقال :
"إذا تمكنا في يوم من تحويل هذه الخاصية المعقدة إلى طاقة ضوئية مرئية حتى تظهر بشكل واضح وندركها بحواسنا ، فإن العالم الحيوي يمكن أن يصبح ميداناً لأضواء المتحركة عند مقارنته بالعالم الفيزيائي . حيث ستبدو الشمس بطاقتها الضوئية الجبارة خافتة الضوء عندما تقارن ببعض الورود ، وتصبح دورة الأرض أشبه بالمنارة ، بل سيصبح الكلب مثل مدينة للنور . أما البشر فسيبدو كل واحد منهم وكأنه شمس لها نظامها المعقد الخاص ، حيث تنطلق الموجات الضوئية في دفقات وومضات تعبر عن المعاني المرسلة من شخص إلى آخر عبر الليل المظلم للعالم المادي الذي يفصل بينهما ، وستكون النتيجة أن يؤذي كل منا عيون الآخر . " انظر إلى الرءوس المضيئة لأصدقائك القلائل المعقدين . ألا تراها كذلك ؟" .
إن أساس هذه الخاصية بالغة التعقيد هو الخلية العصبية – النيورون . وهي غاية في التعقيد من حيث التركيب والوظائف والأداء ، فحتى مجهريه الحجم منها ذات تركيب بالغ التعقيد ، وهي تختلف عن خلايا الجسم الأخرى في أنها أكثر تعقيداً من حيث الشكل وذات تفرعات ممتدة تتواصل فيما بينها لتنتقل النبضات العصبية عبر الخلايا ، ومنها ما هو كبير الحجم يصل طول مسافة مابين أطراف الأصبع إلي الجبل الشوكي ، أي حوالي المتر بينما نجدها تصل في القشرة المخية مثلاً إلى حجم أصغر بنسبة واحد من الألف .
إن كل ما نقوم به ، ابتدأ من تحريك عضلة أو التفكير العميق في أمر ما ، يتضمن أداء وظائف غاية في التعقيد من الجهاز العصبي ، ونفس الشيء يحدث إذا استثيرت الخلايا العصبية . وتتكون هذه العملية من إشارات كهروكيميائية تمر عبر أحد النيورونات إلي الآخر : بسرعة فائقة وعبر موجات متعددة من الاتصالات . إن كل خلية عصبية لها جسم رئيسي يحتوي على معلومات جينية وراثية وكيميائية ، ومحور عصبي يدير وينظم النبضات العصبية الحيوية . هناك أيضاً أعداد مختلفة من التفرعات العصبية الشجرية التي تحمل النبضات أو الدفعات العصبية وتستقبلها أو ترسلها من عضو الحس بشكل مباشر ، أو من نيورون آخر في سلسلة ممتدة من الاتصالات ، وهذا هو الأكثر شيوعاً .
إن المكان المحدد لإجراء عملية تبادل النبضات العصبية من نيورون إلي آخر هي نقطة الاشتباك العصبي حيث " تتدفق " المعلومات عبر فراغات متناهية الصغر بطريقة تتشابه مع ما يحدث في محرك الاحتراق الداخلي ، ولكن هذه العملية تتم بجوانبها الكيميائية والعضوية بشكل معقد جداً . وتتدفق النبضات عبر المواد الكيميائية في نقاط الاشتباك العصبي بطريقة تمكن النبضات الكهربية من التنقل ، ويكون لموضع التشابك العصبي ما يطلق عليه قيمة حدية تؤثر على مدى استعداد ذلك الموضع لقبول النبضة .

وبالنسبة للنشاط العادي أو المنعكس تقل القيمة الحدية حتى تعمل الدائرة بصورة أكثر استعداداً . أما إذا كانت القيمة الحدية أعلى فذلك يعني أن الإشارة أصعب في الانتقال.
عندما ترسل خلية عصبية أو نيورون نبضة فإن ذلك يسبب تنشيطاً للاقتران العصبي الذي تحدثه مع النيورونات الأخرى ، وحتى أبسط العمليات الذهنية أو البدنية تتضمن مئات الخلايا العصبية التي تستقبل وتحول هذه النبضة في شكل موجات متلاحقة من التواصل والتعاون . وخلال ذلك تحدث مائة ألف رسالة عصبية في الثانية .
على ذلك فإن ما نقوم به أو نختبره ، يتضمن هذه العملية الكهربية الحيوية ، بداءً من لعب التنس إلى سداد الفواتير . إنها ليست مسألة مربكة كما قد تبدو . إننا نعرف أن العين في حد ذاتها لا ترى : فما هي إلا عدسة . والأذن في حد ذاتها لا تسمع : فما هي إلا سماعة . إننا حيث نشاهد مباراة كريكت على شاشة التلفاز لا نرى اللاعبين أنفسهم بل نرىتصوير إلكتروني لهم عبر أنبوب الصور ، فالعلاقة بين القطة التي تراها من دم ولحم أمامك وبين صورتها في ذهنك هي سلسة من العمليات العصبية الفسيولوجية ، مماثلة لسلسة العمليات الإلكترونية بين اللاعبين الحقيقيين في الملعب وبين صورتهم في جهازك التلفزيوني .
إن عقولنا – بدون أي مبالغة - هي كل شيء . إننا نستطيع أن نعطيها كل شيء وبدورها يمكنها أن تعطينا في المقابل . إن العقل هو سرنا ، هو سلاحنا الصامت ، وإذا شرعنا في استخدام المزيد من قوته ، سنري الضوء الذي سيبر عيوننا على الرغم من أنه قد يؤلمها . وإذا استعرنا من أقوال " جون ريدر " المزيد ، سنجده يقول :
ما زالت معظم أرواحنا الحساسة ترى أن إنسان اليوم هو نقيض للبطل : الضحية التي لا حيلة لها ضد الأسلحة و الحروب ، وضد الحكومات وسيطرة الآلة والمنظمات المدمرة للروح ، وضحية للحواسب الآلية ولكن في الوسط من كل هذا النظام من التحول الداخلي اللا إنساني ، بل الذي هو من صنع الإنسان – والمشابه للقانون الرابع للإنسان- يتنامى ، حتى داخل المعامل ، إدراك بأن الإنسان هو أيضاً أسطورة محيرة ، مكتف ذاتياً ، وكأنه في تعقده وتشكيله العضوي ، ابن هذا الكون . المخلوق المعد للوقوف والاختبار وللعمل والسيطرة على مصيره .

أوقف ساعتك الميقاتية الآن

المدة : .............. دقيقة
والآن ، احسب سرعة قراءتك ، بعدد الكلمات في الدقيقة وذلك عن طريق قسمة عدد الكلمات في القطعة ( وهي هنا 1247 كلمة ) على الزمن بالدقيقة .
معادلة سرعة القراءة :
عدد الكلمات في الدقيقة = عدد الكلمات
الزمن
بعد أن تقوم بتلك العملية الحسابية قم بوضع النتائج على الفراغ التالي ثم سجلها في الرسم البياني الذي يوضح مدى التقدم الذي أحرزته في نهاية الكتاب .
عدد الكلمات في الدقيقة .............

الاختبار الذاتي رقم ( 7 ) : الاستيعاب
1/ من الذي وصف العقل البشري بأنه نسيج رائع ؟

أ. سير " تشارلز شيرنجتون "
ب. " بيتر روسل "
ج. جون ريد بلات
د. اسحق نيوتن
2/ يزن المخ البشري حوالي ......
أ. 2.5 رطل
ب. رطلان
ج. 3.5 رطل
د. 3 أرطال
3/ عدد التوصيلات المحتملة للخلية المخية الواحدة هو ....
أ. 10 أس 10
ب. 10 أس 19
ج. 10 أس 28
د. 10
4/ منذ أن عرفنا كل هذا الإمكانيات عن العقل ركزنا معظم جهودنا لـ
أ. تحسن إمكاناته
ب. ابتداع نظم لتعبر عن الاختلافات فيما بينها .
ج. للتخلص منها
د. لتدميرها
5/ من الذي قارن بين مدى تعقد العقل إذا تحول إلى ضياء منظور وبين العلم الفيزيائي ....
أ. "سير تشارلز شيرنجوتون
ب. جون ديلار بلات
ج. جاليليو
د. أينشتين
6/ إن الشمس بكل طاقتها تبدو باهتة مقارنة بـ ......
7/ وقد يصبح الكلب وكأنه ........
أ. حديقة للزهور
ب. منارة
ج. شمس
د. مدينة للنور
8/ إن أساس هذه الخاصية بالغة التعقيد المتمثلة في العقل هي ......
أ. الخلية العصبية أو النيورون
ب. فرع الشجرة
ج. المحور العصبي
د. الفص المخي
9/ تختلف النيورونات عن مختلف الخلايا الأخرى في أنها ..........
أ. أبسط
ب. أكثر تعقيداً من حيث الشكل
ج. أكبر
د. أصغر
10/ يصل طول النيورونات إلي .....
أ. سنتمتر واحد
ب. بوصة
ج. قدم
د. متر واحد تقريباً
11/ تتم عملية انتقال الإشارات الكهربية الحيوية من نيورون لآخر بالتتالي ....
أ. بصورة فردية وببطء
ب. بموجات متلاحقة ومتعددة وسريعة
ج. أسرع من سرعة الضوء
د. فقط عندما نفكر
12/ المحور العصبي هو ...........
أ. أكبر من الخلية المخية
ب. الجزء الرئيسي من نقطة الاشتباك الاتصالي
ج. يصدر النبضات العصبية الحيوية
د. اسم آخر للخلية المخية
13/ إن العمليات الكيميائية العضوية لنقطة الاقتران العصبي هي عملية غاية في البساطة .
صح / خطأ
14/ العدد المعتاد من الرسائل العصبية في الثانية الواحدة هو .......
أ. 100
ب. 1.000
ج. 10.000
د. 100.000
15/ الذي كتب عن القانون الرابع للإنسان " هو ........
أ. أينشتين
ب. فرويد
ج. بلات
د. شيرنجوتون

راجع إجاباتك مع الإجابات النموذجية في الصفحة التالية
ثم أقسم الناتج على 15 ثم اضرب في 100 لتحدد نسبة الاستيعاب
نتيجة الاستيعاب ............ من 15
النسبة ........... %
سجل نتائجك في الرسم البياني الخاص بتقدمك في نهاية الكتاب .
1 أ
2 ج
3 ج
4 ب
5 ب
6 غصن ورد
7 د
8 أ
9 ب
10 د
11 ب
12 ج
13 خطأ
14 د
15 ج

abaad 09-04-2009 03:24 AM

[align=center]هذا المنتدى به الكثير من الموضوعات المفيدة والشيقة
====
يمكن عمل أسئلة لها وإضافتها لهذا الموضوع -بعد أخذ الإذن من أصحابها- وذلك لحصرها في موضوع واحد يكون كمرجع لهذة التمارين

=====
أرجو التوفيق للجميع في المساهم
====
تحياتي وفي أمان الله
====
هشام محمد عثمان[/align]

abaad 09-08-2009 04:48 AM

???????????????????????


الساعة الآن 03:10 PM.

Powered by vBulletin® Version 3.8.9
Copyright ©2000 - 2019, vBulletin Solutions, Inc. Trans by