فن القراءة

[عبد الكريم الحمد]

فن القراءة :أحمد الخليوي


الآيات الأولى التي نزلت على نبينا محمد صلى الله عليه وسلم كانت في الحضّ على العلم والقراءة النافعة ... قال الله تعالى : ( اقرأ باسم ربك الذي خلق ، خلقَ الإنسانَ من علق ، اقرأ وربك الأكرم الذي علَّمَ بالقلم ، علَّمَ الإنسانَ ما لم يعلم ) .

ورسولنا المعلم صلى الله عليه وسلم نبّه إلى فضيلة العلم والتعلم ، وحذرنا من الجهل ، فقال : " أغد عالماً أو متعلماً أو مستمعاً أو محباً ولا تكن الخامسة فتهلِك " رواه الطبراني .

وأمرنا سبحانه وتعالى أن نتفكر ونتدبر ونعقل ... ولا يكون ذلك إلا بالعلم ، ولا يكون العلم إلا بالقراءة والمطالعة المفيدة ، فماذا نقرأ ، ولماذا نقرأ ، هذا ما نحاول مناقشته في هذا البحث المختصر الذي يفيدنا بإذن الله على الرقى والتطور وفهم ديننا وواقعنا فهم سليما وحتى نتميز بما ميزنا الله فيه نحن المسلمون لانه من الملاحظ على الغالبية الآن التقتير في القراءة سواء من ناحية الكم أو من ناحية الكيف وهي مشكلة يجب بحثها كما تبحث المشاكل ونجد الحل لها باستخدام أسلوب ( كيف) نتخلص من هذه المشكلة وليس بإسلوب ( لماذا) حدث تلك المشكلة .

ولايكون ذلك إلا بمعرفة الهدف الرئيسي من القراءة ومعرفة ماهي الفوائد التي تعود علينا منها وكذلك يقنينا بأننا نستطيع تطوير أسلوبنا في القراءة والحصول على نتائج سريعة سوف يلاحظها أي إنسان يقراء ولو ورقات لأنك إن قراءة زدت رصيدك بشئ ما 0

وحتى ننتصر على أعدائنا ( جميع أعدائنا) فإن الخطوة الأولى هي القراءة0

وانا أقول لكل مسلم يحزنه وضع المسلمون في بقاع الارض ويتمنى أن يساهم في الرفع من مستواهم وأن يزيح عنهم شئ من المصائب فإنه يقدر بإذن الله وذلك بأن يطور نفسه ولا يكون التطوير إلا بالتعلم ولا يكون التعلم إلا بالقراءة 0

و يجب على كل مسلم أن يضع في جدوله وقتا يوميا أن للقراءة0

ويا حبذا ان يقراء باقي المقال حتى يعرف ماذ يقراء وكيف يقراء

وانا لم اتطرق لقراءة القران الكريم لانه يجب أن لايكون ذلك إختياريا لنا فنحن المسلمون متعبدون بتلاوته ولنا أجر على كل حرف ونحن في هذه الايام يجب علينا يوميا قراءته لانه هو بإذن الله الذي يعصمنا ويثبتنا أمام المحن والفتن وهو الذي يقوى إيماننا0

ومن لايقراء القرآن يوميا ويقراء باقي العلوم والفنون فهو خسران مهما فعل لاننا إن نظر للموضوع من ناحية الهجر من القرآن فهو مصيبة يجب ان لا نفعلها فنحن مهما اجتهدنا وخططنا فبدون توفيق الله لانفلح وكذلك إن نظر إليه من ناحية الشعور بالذنب ألذي سوف يرتاب من فرغ كل وقته وجهده لقراءة أخرى ولم يكون للقرآن نصيب من ذلك الوقت فهو سيندم 0

تعريف القراءة: .....
في المقال القادم باذن الله تعالى

[رؤى]

....... جميل :)


((( من وجد الله ماذا فقد ؟! ...... ومن فقد الله ماذا وجد ؟! )))





............ بانتظارك

.
.
.

[عبد الكريم الحمد]

الاخت الفاضلة والكريمة والنشيطة
اهلا بك

من فقد الله فماذا وجد؟؟

ومن وجد الله فماذا وجد؟؟


...... بنتظارك ....
.................................................. .........................

[عبد الكريم الحمد]

نكمل مقالنا السابق وقد كنا توقفنا عند تعريف القراءة

تعريف القراءة:

تتكون عملية القراءة من مجموعة كبيرة من المهارات التي يستخدمها القارئ أثناء تعامله مع النص مثل التعرف على الرموز المكتوبة والتقاط معاني المفردات والجمل وفهم التراكيب اللغوية المختلفة والتعرف على طريقة تنظيم النص واستخدام معلوماته العامة وغيرها· وحتى يتمكن القارئ من فهم وتذكر المعلومات والأفكار الموجودة صراحة أو ضمنا في النص المقروء، لا بد له أن يكون قادراً على تطبيق تلك المهارات في عملية القراءة0

لماذا القراءة؟ وما أهميتها بالنسبة للإنسان؟

تقول الدراسات الحديثة أن نحو 70% مما يتعلمه المرء يرد إليه عن طريق القراءة.

أما الطالب، فهو يقضي معظم ساعات في ممارسه عملية التعلم. فهو:

1) يحتاج إلى القراءة في تعلم جميع الموضوعات التي يدرسها.
2) يقدم الامتحانات التي غالبا ما تكون كتابية، أي أنها تعتمد على قدرته في القراءة والفهم ( خاصة الأسئلة الموضوعية).
3) يوظف مهارات القراءة في الحياة اليومية والخاصة مثل: قراءة الجرائد, المجلات, الأفلام المترجمة , اللافتات, روشتة الدواء, الفواتير, الرسائل الخاصة, الإعلانات والشعارات وغير ذلك.
4) الضعف في القراءة يؤدي إلى الضعف في الكتابة، ولكي يتقدم الطالب في عملية الكتابة عليه أن يتقن أولاً المهارات القرائية.

-كيف تتم عملية القراءة؟ وما أنواعها؟ وماذا يوظف منها؟

تتم عملية القراءة عموما عن طريق الإبصار إذا كانت القراءة جهرية أو صامتة، وعن طريق السماع إذا كانت القراءة سمعية أما النوع الثالث فيتم عن طريق اللمس (طريقة بريل).

والطلاب في المدارس عموما يوظفوا نوعين من القراءة هما :

1) القراءة السمعية، وهذه تتم أثناء النقاش والاستماع.
2) القراءة البصرية سواء منها الجهرية أو الصامتة، أثناء القراءة للمواد التي يدرسها، وعند قراءة الأسئلة أو قراءة مواضيع التعبير أو الكلمات الصباحية أمام التلاميذ.

ولمعرفة الفرق بينهما يجب علينا معرفة كل نوع وكيف يتم:

أولا : القراءة السمعية

وفيها يستخدم الإنسان 5%من النشاط للعين و95% كنشاط دهني

ثانيا: القراءة البصرية

( سواء الجهرية التي تسمع أو الصامتة التي يحرك فيها القارئ شفا يفه بدون صوت)

فيها يوظف الإنسان العين بنسبة 5% كنشاط والباقي نشاط ذهني ونشاط لجهاز النطق في الإنسان ومن ذلك يتبين لنا أن القراءة الجهرية بنوعيها أكثر صعوبة وتحتاج إلى وقت أطول لأن القارئ سيقرأ كل كلمة مع مراعاة الضوابط والوقف ونبرة الصوت وتغيره ليتواكب مع المعنى …. الخ .

ومما يجدر ذكره، أن القراءة الآلية، أي لفظ الحروف والمقاطع والكلمات والجمل والعبارات لفظا سليما مع مراعاة الضوابط والوقف والمعنى… الخ يتوقف إتقانها بعد أربع سنوات تقريبا من بداية التعليم(أي أن الطالب عندما يكون عمره تقريبا عشر سونات يكون قد اتقن طريقة القراءة التقليدية) كمعدل عام لجميع التلاميذ أي أنه لاتكون ذات فائدة بعد ذلك تعطي نتيجة تناسب الجهود المبذول لها ، فالأحسن تعويدهم وتعليمهم القراءة السريعة بعد ذلك العمر ولو تدريجيا .

وحتى نشجع الطلاب على هذا النوع من القراءة علينا إتباع ما يلي:

1- نضع بين أيديهم مواد قرائية متنوعة للتدريب على قراءتها قراءة صامتة فاهمة
2- نراقب تقدمهم باستخدام ساعة التوقيت كالتي تستخدم في السباقات الرياضية.
3- قبل البداية يجب عليهم معرفة الهدف من القراءة كأن نقول لهم أقرؤه الفصل التاسع لتجدوا معلومة معينة ونحددها لهم .
4- نحدد لهم دائما وقت محددة حتى يضطر العقل الباطني للعمل سريعا فهو يستجيب دائما تحت الطلب المحدد
5- نحاول إيجاد رابط معين للمعلومة المطلوبة وإيضاح الحاجة لها وهذا يحفز على سرعة الفهم

[وحيد]

أخي عبد الكريم الحمد

الله يعطيك العافية

شكراً لك

[فهد الهاجر]

مقال جميل بارك الله فيك

وجعلة في موازين حسناتك

إلى الأمام أخي

[عبد الكريم الحمد]

نتابع مهكم فن القراءة
تهدف القراءة السريعة إلى اكتساب المعرفة بصورة أكبر ، وهي مهارة يمكن اكتسابها ، وحتى نجيد القراءة السريعة يجب علينا أولا معرفة كيف نقراء ألان.

كيف نقراء لأشياء التي تحدث عندما نقراء

1. النظر إلى الكلمة المكتوبة
2. تحويل الكلمة المكتوبة إلى كلمة مسموعة
3 البحث عن معنى الكلمة المسموعة
4. تحويل معنى الكلمة المسموعة إلى الكلمة المكتوبة
5. فهم الكلمة المكتوبة والقراءة السريعة ( التصويرية) تختصر تلك الخطوات إلى خطوتين فقط وهما:

1. النظر إلى الكلمة المكتوبة
2. فهم الكلمة المكتوبة

فالفرق بين القراءة العادية والقراءة التصويرية كالفرق بين الرجل العادي والعداء فكلاهما يقطعان مسافة واحدة ولكن الزمن يختلف ولم يصل العداء لهذا الزمن إلا بالتدريب والمران المتكرر فلو بذل الرجل العادي تمارين كالتي بذلها العداء لاستطاع أن يصل في نفس الوقت .

ومن فوائد القراءة السريعة أنه كلما زادت سرعة قراءتنا زاد فهمنا للجملة لان الذهن البشري يمكنه الاستيعاب بسرعة 50 ألف كلمة في الدقيقة فهما بلغت سرعتنا فإن سرعة ذهننا تفوقه لذا في التدريب والتمرن وأتباع أساليب معينة ( وبالنظر إلى البعد الكبير بين إمكانية الذهن على الاستعياب بالنسبة لعدد الكلمات50الف كلمة بالدقيقة وبين الواقع الحالي والمتوسط لكل إنسان 200 كلمة في الدقيقة) يمكن وبسهولة تحقيق نتائج وقد وجد انه بالتدريب والذي يستغرق بين اربعة ايام وخمسة عشرة أو أقل تكون نتائج المتفوقون منهم حوالي 1500 كلمة في الدقيقة وأما الذين يصنفون بأنهم فاشلون فإنهم يتوقفون عند حوالي 700 كلمة بالدقيقة لذا ينصح بها كثيرا.

طريقتها وأسلوبها

أولا : قبل أن نبداء بالتعلم هذه المهارة يجب علينا ترك بعض الأساليب التي تعودنا عليها وانغرست في أعماقنا وهي:

1- قراءة المادة كلمة كلمة مع أو دون تحريك الشفتين.
2- عودة حركة العين لما سبق وأن رأته من كلمات ومقاطع.
3- عدم القدرة على رؤية الكلمات التي على جانبي الكلمة التي تركز عليها العين.

ثانيا :عليه إتباع ما يلي:

‎ أبحث عن المعلومات وراء الكلمات ولا تكتفي بالنظر إلى الكلمات لأنه ليس غرضنا من القراءة معرفة معاني الكلمات فتلك نعرفها من السابق وإنما غرضنا هو فهم العلاقات بين الكلمات والجمل ،

‎ لا تركز على الأصوات التي تثيرها الكلمات في ذهنك للبحث عن المعنى بل ركز على علاقات المعنى بين الكلمات والجمل ‎ أستخدم القلم المتحرك أو يدك عبر الصفحات ويجب الاتتوقف يدك أو قلمك عن كل كلمة بل حركها بسرعة فهمك للجملة وللفقرة ككل فالعينان تتبعان اليد أو القلم المتحرك ‎ لا تحرك فمك أثناء القراءة .

2 - مهارة المجاراة وضبط السرعة

مقصود بها القراءة السريعة مع الفهم السريع وهذه المهارة ليست كالمهارات السابقة، فهي تحتاج إلى الكثير من التدريب، كما تتطلب الاستمرار في التطبيق. -. وهي لهذا تعتمد على المرونة، أي "القدرة على قراءة النصوص المختلفة بالسرعة الأكثر اتفاقا مع غرض ونوعية النص فكثير من الطلبة يخفقون في الإجابة عن الأسئلة في الامتحانات ليس لعدم معرفتهم بالإجابات الصحيحة وإنما للبطء في قراءة الأسئلة ".

3 - مهارة التخمين

هي العملية الذهنية التي يقوم بها الدماغ قبل قراءة النص فقد يوحي العنوان بأفكار قد تكون في صلب الموضوع فيتنبأ القارئ بما يمكن أن يكون في صلب الموضوع ويمكن التدريب على هذه المهارة بالتكرار ومقارنة النتائج حتى يصبح لدى الإنسان فراسة وهي قد تبرز تجاه كاتب معين فقد تقراء عنوان مقال معين لكاتب محدد ثم تخمن باقي الموضوع وإذا راجعت النص ووجدت ما خمنتك او قريبا فإنك في المرة القادمة قد تقترب أكثر، ويمكن التدريب على هذا النشاط الذهني .

وفائدة هذا النوع من المهارة يكفي أن تتاح فرصة التفكير للإنسان وتمرين فكره؟ أو ليس التفكير هدف عظيم بحد ذاته؟؟ ثم إن التدريب المبكر على هذه المهارة تساعد الطالب في حياته العملية في الحاضر والمستقبل، فهي أداة رائعة لقياس النتائج قبل وقوعها، فيتجنب ما هو سلبي ويقبل على ما هر إيجابي.

4 - مهارة استخدام مفاتيح الأسئلة السبعة وهي :

1. السؤال الذي يبدأ (من) للاستفسار عن الأشخاص
2. السؤال الذي يبدأ(ماذا) للاستفسار عن الأشياء
3. السؤال الذي يبدأ( هل) يكون الجواب النفي أو الإيجاب
4. السؤال الذي يبدأ( كيف ) للسؤال عن الهيئة وهو يحتاج إلى تفسير
5. السؤال الذي يبدأ(كم ) للسؤال عن العدد
6. السؤال الذي يبدأ( متى) للسؤال عن الزمن
7. السؤال الذي يبدأ ( لماذا) للسؤال عن السبب أو المبرر

هذه هي مفاتيح الأسئلة السبعة وما عداها فهي أسئلة مشتقة منها ولتدرب عليها يختار نصا مناسب ويحدد السؤال الذي ينطبق على كل إجابة كان تكون فقرة وهذا بالتكرار يسهل وضع أسئلة لما نقراءه حتى نفهم ويسهل علينا تذكر المعلومات بدلا من حفظها غيبا لان الحفظ لا يدل على الفهم والاستيعاب.

[ViRuS]

مشكور يا أستاذي عبد الكريم
ننتظر البقية :)

[عبد الكريم الحمد]

الاستاذ فايروس اهلا بك
أبشر طال عمرك

[esam]

حفضك الله ورعاك وشكرا كثيرا:D

[fawaz saleh]

جزاك الله خيرا موضوع بحق عظيم

[faisalmohd]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا لك أخي عبد الكريم على هذا الموضوع الرائع

[أبومالك البصري]

جزيتم خيرا الجزاء اخي الكريم على هذا الموضوع

[praenomen1886]

fawaz saleh I completely agree with your words.

[د.إعراب]

أستاذنا الكبير عبد الكريم الحمد :)

نحن في شوق وانتظار حفظكم الله ...

أخوكم
د.إعراب